8 彩色的梦ppt课件课堂实录

彩色的梦

一、教学目标:

知识与技能:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。

过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。

情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

二、教学重、难点:

重点:启发学生回忆和想象力,突显个性,力求创新。

难点:梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

三、课前准备

学生用绘画材料

四、课时:第二课时

五、教学过程:

(一)导入:

师:彩色的梦到底是指什么呢?这节课,我们一起来学习课文,看看课文是怎么写的。

(二)学习新课,理解课文

1.学习第一小节。

师:请同学们打开课本第42页,用自己喜欢的方式读读第一小节,注意把字、词都读准确,把句子读通顺,还可以有感情地再读。出示课件第一节。

生:自由读第一小节。

师:同学们读得真认真!你能准确、有感情地读给大家听吗?(指名读)

师:彩色的梦好美!我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么?(指名说)

(预设)

生1:“一大把彩色的梦”是形状不同的彩色笔。

生2:“一大把彩色的梦”指的彩色笔,有彩色铅笔、有蜡笔、水彩笔,这些笔可以画出自己的梦想。

师:老师感受到了你们美妙的朗读和积极思考,热烈的掌声送给你们!谁能用“我有一大把(),有的(),有的(),有的)。”发挥你的想象说一说呀?

(预设)

生:我有一大把诱人的食物,有的香,有的甜,有的脆。

师:说的真好,热烈的掌声送给你吧!“他们躺在铅笔盒里聊天”,他们会聊些什么呢?

(预设)

生:他们聊我们画什么样的梦呢?

生:他们聊我们去哪里玩呢?

……

师:“在白纸上跳蹦”是什么意思呢?我们什么时候会蹦跳?

(预设)

生:在书上写字,画画。

生:开心的时候会蹦跳,这笔写得很高兴,所以在纸上跳蹦。

……

师: 让我们一齐把这彩色的梦读一读吧!一边读一边想象铅笔、蜡笔们在纸上跳

蹦的情景。(齐读)

2.学习第二、三节。

师:不同的笔脚尖滑过的地方,会有什么变化?找一找!出示课件第二节

(预设)

生:草坪绿了。

生:野花红了。

生:天空蓝了。

师:蓝得怎么样?

生:蓝得透明。

师:为什么要说“蓝得透明”呢?

生:天空特别蓝,没有任何污染,所以蓝得透明。

师:真不错!让我们带着想象去欣赏这绿油油的草坪,红红的花,透明的天空,读读这一小节吧!

师:同学们,我们也用彩笔画过自己的梦吧!你能仿照着这一节给我们说说你画过什么呢?

脚尖滑过的地方,()()()()!

(预设)

生:脚尖滑过的地方,翠绿的柳树,绿了;大大的太阳,红了;大片的油菜花,黄了;黄—得—闪—闪!

……

师:脚尖滑过的地方,大片的稻子,黄了 ;大颗的西瓜,熟了;一大串的葡萄;紫了;紫—得—发—亮!

师:在森林里,又会发生什么呢?出示课件第三节。

(预设)

生:雪松们拉着手。

师:怎么会手拉着手?

生:雪松很多,枝条伸得很长,树和树之间的枝条挨在了一起。

师:大家懂的真多,除了雪松,还有什么?

生:小屋的烟囱上,结了一个苹果般的太阳。

师:烟囱上怎么会结太阳呢?

生:太阳照在屋顶,正好对着烟囱的位置。

师:大家懂的真多啊。“雪松们拉着手”“苹果般的太阳”你知道这是什么修辞手法吗?

生:拟人句和比喻句

师:把什么比作什么?

生:把雪松当作人,把太阳比作苹果

师:想想这里的“般”相当于哪个字?

生:似

师:说得真好!出示课件,你能把这些句子变成拟人句、比喻句吗?

1、花儿在风中笑。花儿在风中笑弯了腰。

2、屋顶飞溅(jiàn)起的雨滴,(唱起欢快地歌谣)

3、夜晚,月亮挂在夜空。

夜晚,弯弯的月亮好像一只小船挂在夜空。

夜晚,夜空上挂着小船般的月亮。

4、秋天到了,落叶落下。

秋天到了,落叶纷纷落下,真像一只只秀丽的蝴蝶在自由飞翔。

秋天到了,满天飘着蝴蝶般的落叶。

师:在这一节中,诗人描绘了不同的景色,这些景色多姿多彩,照应了课文题目“彩色的梦”。仿照着这一节,你也来说一说。

在(风景如画的公园里)(花儿们微笑着)(请蝴蝶留下舞姿)(小草的绿叶上)(戴着一颗珍珠般的露珠)(又大—又亮!)

师:真是彩色的梦!老师请女同学来读读这一节,请男同学小声地读读。

3.学习第四节。

师:诗人的彩色铅笔是什么?请在第四节中找一找。

生:大森林的精灵。

师:有谁说说“精灵”是什么?有什么特点呢?

生:神灵,有魔法。

师:是啊!彩笔可以随意让我们画出所想的一切事物,那么在诗人眼里

“我的彩色梦境”里还有什么?

生:有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛。

师:你能仿照“我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛”来说说有……有……有……还有……

在我的彩色梦境里,有(有春天的柳树)有(夏天的荷花)有(秋天的落叶)还有(冬天的白雪皑皑)

师:大家看看“叮咛”这个词,它们都是什么旁?

生:口字旁。

师:口字旁与什么有关,你能猜猜这个词的意思吗?

生:与说话有关。

师:那这个词是什么意思?老师举个例子:妈妈经常叮咛我,天气冷,要多穿衣服!

生:告诉

师:同学们真聪明,老师送给你们一个词语:嘱咐,告诉对方记住做什么。

下面,请同学们有感情地将最后一节朗读一遍。

师:诗人写了自己的梦。你有什么梦想呢,能不能与大家分享一下。

生:我的梦想是当个诗人,为人们写出优美的诗句。

生:我的梦想是当科学家,发明大家需要的东西。

……

同学们,老师高兴地知道,大家都有一个美丽的梦想,希望大家永远记住自己的梦想,努力学习,将来把梦想变为现实。让我们再次带着想象有感情地朗诵这彩色的梦。