10 日月潭优秀教案案例

日月潭教学设计

一、设计理念

我本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的教育理念,采取由浅入深、潜移默化的教育形式。符合唯物论和辩证法的基本原理和认知规律。在学生有一定确切或者是近乎确切的感性认识的基础上,加以引导,加以纠正。形成师生互动学习,共同完成一次文化交流。最后在感情得以深化、升华的基础上沉淀教学的成果,达到教育教学的最终目的。

二、教案分析

本次授课的主体是小学二年级学生

1、具有强烈的求知欲,对他们身边的事物充满着无限好奇。而且基于他们已有一定的知识积累,他们不再局限于想弄明白“是什么”的问题,更像弄明白的是“为什么”及“怎么养”的问题。

2、该阶段的学生的知识结构比较单一,受区域和年龄的限制,他们的知识带有很大的局限性。认知能力缺乏,认知形式比较模糊。 3、最突出的特点是自主学习的意识淡薄,知识的获得和补充大部分还依赖于传统的“告知”模式。

4 、这时的孩子正处在德育和智育发展的关键时期,许多影响他们一生的习惯和观点正逐渐形成。所以此时的教学要特别注意正确引导和良好影响.

基于教学主体的以上特点,我个人认为在教学过程中,除了要保质保量完成

这次的教学客体是选自人民教育出版社出版的小学二年级语文课文《日月潭》。

教学大纲规定的任务以外,还应该补充中国地图含义、功能、读法的介绍,讲述日月潭的由来,介绍日月潭的详细情况等等。

教学目的;

知识与能力:

1.会认生字9个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累词语。

3.感受日月潭的美丽风光,培养学生热爱大自然、热爱祖国宝岛的情感。

情感态度价值观:

热爱大自然的美好、热爱祖国、让学生为祖国有如此秀丽河山而感到骄傲和自豪,增强学生企盼祖国早日统一的意识。

过程与方法:

在课前运用多媒体创设情境,让学生形象地感受加深对日月潭的了解和感知,识字教学中,师生互动,灵活的运用多种识字方法让学生掌握生字。

教学重难点:

1.会认生字。

2.激发学生热爱祖国宝岛的强烈情感。

教学方法:

本课是一篇向学生介绍地理自然风光的课文,通过对日月潭生动形象的描写,让学生感到大自然的美丽,祖国江山如此多娇,根据以上特点,本课可以从以下突破:认生字可运用多种识记方法,让学生灵活轻松的掌握,朗读指导学生读出感情,体会文中的词句美,语言

美,是学生犹如身临其境,感受日月潭是那么诱人,从而激发学生求知欲和热爱宝岛的思想感情,实现了语言文字掌握和情感教育的双丰收,达到突破重难点的目的。

教学手段:课件

教学过程:

一、激趣导入,引入课题

同学们,你们喜欢旅游吗?几天,老师带你们一起去旅游吧!(出示中国地图的课件)你们知道这是哪儿吗?中国的地图像什么呀?你们知道台湾在哪儿码?谁能上来只给大家看?(出示台湾地图课件)你们看这就是台湾的地图,它像什么呀?

今天,我们要去的地方就在我国的宝岛台湾。结下来,咱们欣赏一下几幅日月潭的风光图。

同学们,你们觉得这美不美?想不想去?知道这是什么地方吗? (出示课题:日月潭)对,今天我们就一起去日月潭吧。出发前,同学们可先看屏幕,了解一下日月潭。(出示介绍日月潭的课件)二、检查课前预习情况

1、请同学们借助拼音自读课文。(要求:标出自然段;圈出生字。)

2、检查自读情况。

①(出示带拼音生字的课件)齐读生字,每个读三遍。

②去掉拼音后,你还会读吗?这里有9个生字,请9位小老师来带读,并组一个词。(出示课件)

③老师带读一遍。

④(出示词语)指名读词语,每个读三遍。

三、品读课文

1、听课文录音。(请同学们认真听,待会回答屏幕上的问题。)

2、学习第一自然段。

请同学们看到屏幕上的三个问题,谁能回答?(出示课件)齐读第一自然段。

3、学习第二自然段。

①指名读第二自然段。(出示课件)

②提问:你知道日月潭名字的由来了吗?(出示日月潭名字由来的课件)

③(出示两组句子的课件)请看屏幕上的两组句子读一读,比较每组中的两句有什么不同,哪种好,为什么?

1、学习三、四自然段。

①自读三、四自然段,并回答屏幕上的问题。

②刚刚读完了,你觉得日月潭什么时候的景色美,美在哪?

③(出示日月潭清晨的图片)请喜欢日月潭清晨景色的同学把这一段齐读一遍。

提问:你从哪些词语可感受到它的美呢?让我们把这些词语齐读三遍。

④(出示日月潭中午、下雨时的图片)第四自然段描写了日月潭中午晴天和雨天的美景,你更喜欢哪种?为什么?

1、学习第五自然段。

(出示课件)日月潭真美啊!让我们一起大声把最后一自然段读一遍吧!

还记得上学期我们学过的《看雪》?今天我们学了《日月潭》,你想对台湾小朋友说什么?

四、课外延伸

台湾除了有美丽的日月潭,还有许多美丽的地方,你们想不想去看一看?那我们一起来欣赏美丽的台湾吧!(出示台湾美景图片)五、作业

背诵课文。

六、板书设计

9、日月潭

位置:台中附近的高山上

北边------圆圆的太阳

形状:

南边------弯弯的月亮早晨:薄雾隐隐约约景色太阳清晰

中午:下雨朦胧 风光秀丽