长方体、正方体的认识教案推荐｜教案在线预览

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长方体和正方体的认识丁锐清2018、3、12 教学内容:课本p 37—39页教学目标1、掌握长方体和正方体的特征,认识他们之间的关系。2、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念3、渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点教学重点1、长方体和正方体的特征2、立体图形的识图教学难点

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所属课文：长方体、正方体的认识

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学校：忠县拔山镇八德小学校

长方体、正方体的认识教案推荐

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关键词：长方体、正方体的认识教案推荐

正文

长方体和正方体的认识

丁锐清2018、3、12 教学内容:课本p 37—39页

教学目标

1、掌握长方体和正方体的特征,认识他们之间的关系。

2、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念

3、渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点

教学重点

1、长方体和正方体的特征

2、立体图形的识图

教学难点

1、长方体和正方体的特征

2、立体图形的识图

教具准备

教具:长方体、正方体教具、课件

学具:长方体、正方体盒

教学过程:

一、创设情境,突出问题。

1、回忆已学过的平面几何图形。(出示课件)

2、平面、立体。

3、生活中的这些图形是立体图形。(出示课件)

二、引导探索自主学习

1、学习长方体、正方体“面”的特征。(学生用自己准备的长方体、正方体实物图)

(1)数一数:长方体、正方体各有几个面?

(2)看一看,比一比。长方体、正方体每个面的形状和大小有什么特点?观察老师的长方体,发现什么?(实物演示:可能有2个面是正方形。)

(3)出示课件:长方体、正方体面的特征。教师逐步引导学生概括出:长方体有6个面,正方体有有6个面。长方体每个面是长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形),在一个长方体中,相对的面完全相同。正方体每个面是正方形,6个面完全相同。2、学习长方体、正方体“棱”的特征

(1)长方体、正方体各有多少条棱?要求:按照一定的顺序数。

(2)这些棱有什么特点?4人小组交流,可以用数一数、量一量的方法来研究,汇报。

(3)出示课件小结:长方体有12条棱,正方体有12条棱。长方体相对的4条棱一样长。正方体12条棱一样长。

3、三条棱的交点叫做长方体的顶点。长方体、正方体各有多少个顶点?(课件)

研究顶点的数量,学生独立数,汇报时同样强调,数的顺序。

4、比较长方体和正方体的相同点和不同点。

5、长、宽、高的认识

在长方体,把相交于一个顶点的3条棱的长度分别叫做长方体

的长、宽、高。正方体每条边的长叫做棱长。(课件)

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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