唱：梨园英秀 谁说女子不如男板书设计

梨园英秀

教学目标：

1、在“听、唱、动”的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识和具有京剧风格的戏歌，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。

2、能熟练演唱带有京剧和说唱味道的儿童歌曲《梨园英秀》。

3、体会戏曲数板和锣鼓经的韵味。

教学重、难点：

1、能熟练掌握切分和附点节奏。

2、能自豪、神气、有节奏的朗读数板部分。

教学过程

一、导入

1.

欣赏《唱脸谱》

T：请同学们仔细看视频，一会儿谢老师有问题要提问。

播放视频

T：歌曲中唱到的一种表演形式是什么呢？

S：京剧

T：你是否还知道除了京剧外的其他剧种呢？

T：你们了解的可真多

2.T：我国的戏曲种类繁多，有曲词典雅、行腔婉转的昆曲；有铿锵大气、抑扬有度的豫剧、有淳朴流畅表现丰富的黄梅戏等等，谢老师会来播放几个小视频，你们猜猜他们是什么剧种？

播放视频

T：中国戏曲文化博大精深，源远流长，我想来夸夸它，你们听，我是用的是哪种形式？

二、新授

1.

学习念白

师范读（加响板）

T：我用了哪种形式？

S：念白

T：是呀，念白中讲到的南昆北曲东柳西梆，正是我国最古老的四大剧种，指南方的昆山腔，北方的京腔，山东的柳子腔以及西北的梆子腔也称秦腔。生旦净丑我们都知道。棒功五法也就是我们说的四功：唱念做打。五法：手眼身法步了

T:清楚了念白的含义，现在请大家跟我接龙合作读一读念白部分

T：前两小节S后两小节，再交换。

T：注意几处切分节奏（PPT出示）用da来读一读，注意重音在中间的音上

师生合作，纠正错误。

生完整朗读念白

T：所谓“千金念白四两唱”可见念白在戏曲中的重要性。现在听老师来念一念，听听我的音调有没有什么变化？

S：抑扬顿挫

T：对呀，戏曲念白讲究的正是抑扬顿挫，字正腔圆。把小肚子收起来，眉毛抬起来，一起来读一读

S完整念白

T：我从大家的声音中，听出来都是非常自豪的，但是我们不能把休止忘了呀！

练习休止乐句

T：非常棒！现在让我们跟着音乐来念一念。

生跟音乐念数板

T：你们知道这念白中的梨园是什么意思吗？

2.T：梨园是古代戏班子的别称，戏曲演员我们有能叫做“梨园子弟”

T：做一名梨园弟子不容易，从小就得勤学苦练，冬练三九夏练三伏，通过刻苦的训练才能成为梨园英秀（揭题）

T：请大家完整听一听这首歌曲，歌曲中融入了哪种元素？S：戏曲元素

T：作曲家孟庆华为了让京剧更易传唱，把流行歌曲和戏曲相结合，创作了“戏歌”，课前我们听的《唱脸谱》就是戏歌

T：我们再来听一听歌曲的演唱部分，看看可以分成几部份？

T：是的，第一部分是领唱第二部分是合唱我们一起先来唱唱领唱部分的旋律

出示旋律，师弹两小节，生唱两小节。

T：同学们唱的不错，加上歌词试一试

S唱歌词

T：今天我们之学习合唱的高声部部分，仍旧是师弹两小节，生唱。

加上歌词演唱

完整演唱，解决难点。

加念白完整演唱

3.T：你们有没有注意到，在歌曲的开头有这么一段音乐

T：这段节奏是有锣、鼓、拨、小钹等打击乐器演奏的，我们把这些打击乐统称为锣鼓，这段节奏我们称为锣鼓经。

T：俗话说“七分锣鼓半台戏”，锣鼓经可是戏曲表演的灵魂和支柱呢

T：来，跟着我一起来念一念

出示PPT T：现在谢老师想把它唱出来，你们听？

师示范，生学唱

T：为了让这段锣鼓经更有气势，我们在休止处加上拍手的动作并且嘴巴里念“嘿嘿”

生唱称词师示范

完整演唱锣鼓经

T：谢老师觉得我们这个拍手还少了点京剧的味道，如果加上身段是不是会更好呢？你们看我来表演一下

师示范

T：这个动作叫做山膀，来跟我学一学

生跟师律动，加入到锣鼓经中

T：让我们完整把歌曲演绎一遍吧！

完整演唱整曲

三、拓展

（1） T：歌曲的开头加上了锣鼓经，现在谢老师想在歌曲演唱部分也加上锣鼓经，你们觉得加在哪里比较好？

S：休止处

出示PPT T：我们来合作一下，大家来完成演唱，老师念锣鼓经

师生合作

T：我们合作的真有默契，那请一二组同学唱，三四组同学念

生生合作

T：加上音乐，从头来一遍吧！

T：我从你们的歌声中听到了满满的自豪之情，戏歌的出现让本来难学的戏曲更易上口，很多京剧韵味的歌曲都引领着时尚，通过今天的学习，你们有没有喜爱上京剧这门艺术呢？

S：喜欢

T：在课的尾声，谢老师想请大家欣赏现代京剧《沙家浜》的片段，让我们进一步了解京剧这门艺术，并结束我们今天的课。