演唱 童心是小鸟优质课教案内容

《童心是小鸟》教案

武汉市蔡甸区永安中心小学

王丹丹

[课型]

以唱歌为主的综合课

[设计理念] 本课教学以“童心是小鸟”为主线，以“接受挑战、解决问题”为乐趣的教学链来贯穿整堂课。把教学的内容有序的整合在这条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲表演创编，体会表演带来的乐趣，培养学生对音乐的感受力和想象力。在教学形式和方法上，重视学生的主动参与性，引导学生用体验式学习音乐。在学习发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力，体现新课标重要理念“培养学习能力”和“鼓励创造”。

[教材分析] 《童心是小鸟》歌词富有诗意，十分形象地把儿童比拟成是一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神面貌。由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情。中间插入陈词“啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。

[学情分析] 四年级的学生通过三年多的音乐学习，已初步积累了浅显的基础乐理知识，能认识简单的简谱和节奏。对音乐也有了较好的感知能力和表现能力。学生的音乐表现欲和创作力正处于高峰时期，是表演唱歌曲教学的最佳时期。但我们毕竟是农村学校，学生流动性强，接触的音乐有限，音乐素质也参差不齐。这给我们的音乐课堂带来了许多不确定因素，更能考验音乐教师应变能力，对课堂的调控能力。

[教学目标] 1、指导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲，表现他们活泼向上、充满朝气的精神面貌。

2、让学生在完整演唱的基础上大胆表演，积极编创，

激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

[教学重难点] 1、

重点：用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪，表达三拍子的韵律感。

2、

难点：掌握休止符和四分音符的唱法。

[教学准备]

电子琴、多媒体课件、便携式扩音器、U盘、小鸟头饰

[教学课时]

第一课时

[教学过程] 一、导入新课，激发兴趣

1、

复习2拍子和3拍子的特点：

32

4

：强弱

4：强

弱

弱

2、

聆听师弹奏《新年好》和《我是草原小牧民》，生举手示意是几拍子？

3、

聆听叫声，生思考是什么动物在叫？（小鸟）

二、聆听歌曲，感受体验

1、

初听，生感知是几拍子？（四三拍）速度和旋律特点？（中速，活泼优美）

2、

复听，说说你对歌曲的感受。

3、

再听，随歌曲做简单的律动

三、动静结合，学习歌曲

1、

朗读歌词

⑴师示范读，生感知节奏

⑵师领读，生对口型默读

⑶生齐读第一乐段后，师重点训练休止符的停顿，如何过度到下一个乐句，再分组

比赛读。

⑷读第二乐段，重点是衬词“啦”的咬字及休止符

⑸师伴奏，男女生分乐段比赛读。

2、演唱歌曲

⑴师范唱，生评价

⑵师指导生分形式唱：

a生齐唱，师评。

b师生小议歌曲处理: 休止符要停顿到位,以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲，体现三拍子的韵律感,表现活泼向上、充满朝气的精神面貌。

C选四人上台唱，师生共评。

d第一乐段春夏秋冬分四个小组比赛唱,第二乐段齐唱。

e第一乐段请一人领唱，第二乐段齐唱。

四、创编表演，拓展延伸

2、

请几名舞蹈队的学生进行前奏入场即兴编创，师生共评

3、

分小组排练，编创表演动作，师巡视指导。（时间5分钟）

4、

分小组展示，师生共同欣赏。

五、课堂小结，艺术升华

同学们表演得太棒了！今天我们班涌现了好多舞蹈表演家，老师希望你们认真学习，朝着自己的目标努力，我相信，在不久的将来，你们一定会实现自己的理想！好小音乐家们，站起来，一齐表演唱唱《童心是小鸟》吧，让快乐来一起分享，让我们永葆一颗善良可爱的童心！