聆听 打字机优秀教学设计内容

《打字机》教学设计

（人音版小学音乐第七册第三课）

执教年级：四年级

执教人：王若阳

《打字机》教学设计

教学内容：

人音版小学音乐第七册第三课《快乐的校园》中的欣赏曲

《打字机》

教材分析：

《打字机》是一首描绘性非常强的管弦乐小品，由美国指挥家、作曲家安德森创作。乐曲共一分四十三秒，虽短小却诙谐有趣。全曲分为ABA三部分。快速平稳的第一主题旋律在全曲中出现了三次，第二主题以上行、下行的反复波动配以鲜明的力度构成了形象而具有动感的旋律，与第一主题形成明显的对比。乐曲最大的特点是借助打字机作为节奏乐器，配以快速灵巧的旋律，淋漓尽致地表现了打字机的美妙声音。打字机的打字声、铃声和换行例机声是这首乐曲的特殊音效。

教学目标：

1、欣赏管弦乐曲《打字机》，感受作品诙谐有趣的音乐情绪，并能在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。

2、听辨乐曲中的打字机、铃声和倒机声，能在反复聆听中感受乐曲塑造的音乐形象。

3、学生能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆和感受，能听辨乐曲的基本曲式结构。

教学重点：

能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆。

教学难点：

听辨乐曲的曲式结构，分析、比较A、B两段旋律的不同特点。

教学用具：

打字机一台、课件、卡片

教学过程：

一、激趣导入。

1、生欣赏动画视频。

（设计意图：通过观看视频，学生初步感受乐曲节奏、速度、旋律以及曲式结构）

2、教师将打字机实物介绍给学生。提出问题：能发出哪些声音？

3、介绍打字机的历史，揭示课题。

（设计意图：1、充分激起学生的好奇心和兴趣。

2、听辨打字机三种声音：打字机、铃声、倒机声。）

二、聆听学习A乐段。

1、初听全曲，提出问题。

第一、这首乐曲的速度怎么样？

第二、作曲家用这样速度来表现乐曲，他想表达什么样的场景呢?”

学生回答。

2、师带领学生找出乐曲中的打字声、铃声、倒机声。

3、初听主题，让学生关注铃声和倒机声出现了多少次?

4、二听主题，师现场板书A部分图形谱，解决问题。

(设计意图：视听结合，充分感受和熟悉音乐主题。) 5、三听主题。学生随老师学习表现铃声等。

6、翻书，师生试唱、齐唱主题旋律。

7、播放A乐段，引导学生畅想场景，用打字动作表示主题旋律。

(设计意图：加深学生对乐曲的体验和音乐注意力，检测学生对音乐主题的记忆程度。) 8、师总结：第一乐段标记为A乐段。

三、聆听与表现B乐段

1、初听B乐段，找特点。（有高有低）

2、二听B乐段，找学生随着音乐画出B段旋律线。

3、三听B乐段，师画旋律线。（有强有弱）

4、四听B乐段，动作（拳头、手掌）表示强弱特点。

（设计意图：从视觉上加深对音乐的理解。）

5、引导学生对比A乐段和B乐段的场景区别，五听B乐段，表演律动。

(设计意图：听辨B段音乐的音高、强弱、旋律走向，在积极体验状态下充分展开想象，利用手中的乐谱制造音响效果，表现音乐情绪。) 6、总结B乐段。

五、总结全曲。

1、二听全曲，提出问题：乐曲是否结束？那到底分为几个部分？

教师板书：A B A1，复三段体结构。

2、三听全曲，师生完整表演。

六、小结下课。

1、学生总结学到的知识。

2、教师总结本课内容，并再次介绍作曲家其他作品。引导学生对身边的任何音乐都注意聆听与学习。