演唱 草原上教学设计内容推荐

人民音乐出版社

三年级上册

《原谅我》

执教者：

乔小双

【教材分析】

歌曲《原谅我》选自人民音乐出版社

三年级上册第2课，《原谅我》是一首¾拍的美国儿童歌曲，表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐句组成，三拍子的节奏弱起，并加入附点节奏，表现孩子改正缺点承认错误以后舒畅快活的心情。

【学情分析】

三年级孩子的音乐学习是一个非常重要的阶段，经过一二年级的学习对音乐有了一定的认识并有自己的见解，本节课三拍子的体验与实践要相结合。同时学习了一年的陶笛演奏，具有一定的音乐演奏基础，使用陶笛帮助歌曲学习，对音准节奏的把握提供依据。

【教学内容与目标】

知识与技能： 熟练地演唱歌曲体验三拍子节奏，并能富有感情的演唱同时也能使用打击乐器，陶笛为歌曲进行伴奏。

过程与方法： 运用陶笛演奏歌曲旋律，学会演唱歌曲，理解歌曲三拍子的强弱规律。体验歌曲的情绪，并能使用打击乐曲为歌曲伴奏。达到小乐器与学唱课堂相结合的目的。

情感态度价值观： 在学习歌曲演唱中，带感情的演唱歌曲。引导学生体会朋友之间的真诚友谊，学会勇敢的承认错误，珍惜友谊。

【教学重难点】

歌曲中三拍子的认识以及强弱规律的正确掌握。 有感情的演唱歌曲，并学会用打击乐器为歌曲伴奏。

【教学设备】

钢琴 陶笛 课件 打击乐器

【课时安排】

1课时

【教学程序】

人民音乐出版社

三年级上册

教学环节

常规训练

陶笛演奏

师 生 互 动

《小星星》陶笛训练曲1 《小星星》陶笛训练曲2 《小星星》陶笛训练曲3

“陶笛之星”

摘星计划

摘星规则：

唱一唱，准确的唱简谱

引导学生正确演唱

设计律动动作

三拍子知识点的学习

三拍子强弱规律以及律动

引导孩子掌握三拍子强弱规律，了解歌曲中的“弱起”。

演奏全曲

陶笛演奏法教学

老师示范

引导孩子用吐音的方法演奏歌曲旋律

设计意图

引领学生进行陶笛基本功训练，进入音乐课堂气氛。

通过测试的游戏方式，从唱谱，演奏循序渐进的方式，让学生学习三拍子掌握三拍子律动规律，“弱起”等知识点。

通过学习演奏，全面而准确的掌握整个歌曲的旋律。为后面学唱打好基础。

学唱歌曲，在歌曲情绪处理，与演唱技巧方面进行指导，理解感受歌曲表达的情感。

一、新课学习

陶笛演奏学习

“摘星计划”

简谱教学

三拍子学习

陶笛演奏法

当老师伤害到朋友时，是怎样道歉和求的原谅

的？

二、新课学习

1.老师范唱

歌曲演唱学习

提醒孩子，老师所唱旋律就是测试内容

1.老师范唱

2.聆听歌曲原唱，体会歌曲情绪。

2.聆听歌曲原学会用耳朵聆听

唱

3.学生学唱

3.带感情的演歌词的加入

唱

4.带感情的演唱

4.带感情的演体会歌曲情绪

唱

男女生接龙唱，分小组演唱

1.碰钟的加入

碰钟的使用方法讲解

老师示范

三、歌曲与伴奏

学生实践

1.碰钟的加入

2.手铃的加入

2.手铃的加入

手铃的使用方法讲解

3.沙锤的加入

老师示范

4.陶笛的加入

学生实践

5.自由创作

3.沙锤的加入

沙锤的使用方法讲解

老师示范

学生实践

4.陶笛的加入

打击乐器与陶笛与演唱相结合

5.自由创作

引导学生对三拍子歌曲的伴奏方法进行创编。

伴奏乐器的加入加深三拍子的认识，丰富学生学习内容，创新与创编的同时，提高艺术欣赏能力，增强音乐审美。

人民音乐出版社

三年级上册

四、小结

老师对学生的表现进行点评，鼓励创新。

使学生懂得朋友之间相互尊重，坦诚相待，在有矛盾的时候也要勇于承认错误，珍惜友谊。

肯定学生的学习效果，同时鼓励学生大胆尝试，勇敢自信的用自 【板书设计】

三拍子

强

1

2

弱

3 弱

己喜欢的方式表达自己的感情。 i 7

6

5 4 3 2 全按1