演唱 如今家乡山连山教学设计与反思

《如今家乡山连山》教学设计

教学目标：

1.知识与能力：正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号-mf、mp。

2.过程与方法：体验、模仿、合作、探究。 3.情感态度与价值观：学唱歌曲《如今家乡山连山》，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情。

教学重难点：

重点：

用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。

难点：

用和谐、轻巧的声音唱好歌曲的二声部。

教学方法：听唱法

教学资源：多媒体教学资源

主

备

人：金兰

教学设计：一、组织教学

师生问好

复习上节课学习的歌曲《捉迷藏》

教师引导学生要想更好地表现这首歌曲，我们应该注意些什么？

引导学生从节奏、情绪、音准等几个方面提示大家。

学生演唱教师及时给予评价。 二、新课教学 （一）欣赏导入： 1.教师大屏幕出示我国名山图片教师进行介绍。（增强学生的民族自豪感）

2.让学生说一说你还去过哪些名山大川给同学们介绍介绍。（活跃课堂气氛）

3.教师引导：今天我们要学习一首和大山有关的歌曲，你听一听歌曲里的山是什么山？

学生听后给予答案并说出这是一首歌唱家乡的歌曲。 4.现在我们再一起来听这首歌曲，感受一下作曲家心目中的家乡到底是怎样的？

聆听歌曲范唱 讨论：家乡怎样？

山指什么—谷垛

，说明了什么？ 5、乐句学唱 请唱唱家乡的“山”，妈妈听了我的话后，她怎样了？ [学唱妈妈笑的部分]

笑的时候声音是怎样的，断的还是连的，请同学们自己感受一下 [再唱，感受顿音记号] 请同学们想想“▼”表示什么什么意思？ 断音唱——师总结：这是顿音记号 a.学唱最后的扩充乐句，唱出连贯的感觉； 最后的“哟喂”用稍微弱（mp)的声音演唱，表达妈妈亲“我”后，“我”高兴的心情。 b.学唱歌曲的第一、第二乐句 c.完整演唱歌曲（两遍） d.歌曲情绪处理：觉得这首歌曲应该用哪种语气去唱？ e.有感情演唱全曲

6.给歌曲加上衬词使歌曲变得更加丰富。

加上咦、哦、是吗、真的等衬词。

三.舞蹈创编：根据歌词的内容创编一些简单的动作。

四．歌词创编：

师：我们的家乡也很美丽，我们能不能试着把这首歌曲变成我们歌唱自己家乡的歌曲呢？同学之间讨论一下。

师生共同整理出最适合的歌词进行演唱。

五．教师总结下课 同学们我们的家乡是如此的美丽，它更需要我们的关心和爱护，让我们共同努力为建设大兴更美丽的明天加油吧。