家乡的物产知多少优秀课堂实录

《家乡的物产知多少》

第一课时教学设计

教学目标：

1.

知道家乡的主要物产有哪些？

2.

体会家乡的物产与家乡地理位置、气候的关系。

3.

通过活动激发学生热爱家乡，愿为家乡献计献策的情感。

教学重点：

知道家乡的主要物产，体会家乡的物产与地理位置、气候的关系。

教学难点：

知道家乡的主要物产，体会家乡的物产与地理位置、气候的关系。

教学准备：

收集家乡物产的资料。

教法设计：讲授法、谈话法、创设情境法

学法指导：观察法、讨论法、聆听法、联想法、实习作业法

教学过程：

一、导入新课

我国疆域广大，物产丰富，每个人的家乡都有各具特色的物产。我们来了解《家乡物产知多少》。（板书课题《家乡物产知多少》）

二、学习教科书第15页—16页，了解祖国各地的物产

让学生看图片，了解祖国各地的物产。

1．

内蒙古大草原：

这里是大草原风光，这里的自然环境是一望无际的大草原，牛羊成群，天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。这里物产是牛、羊，盛产牛奶、牛羊肉，皮革、羊毛等。

2．河北省：这里是平原地区，土地肥沃，农产品众多，有玉米、小麦、棉花、苹果、葡萄……等。平原地区，土地肥沃，灌溉便利，适宜于种植粮食。

3．山区：林业丰富。主要物产是树木、动物、中草药、灵芝、木耳、蘑菇、山野菜。

4．沿海地区：在我国辽宁省、山东省、江苏省、浙江省、福建省、广东省等地，渔业发达，物产有鱼、虾、蟹、贝、珍珠、海带、珊瑚等。

5．油田：主要产品是石油。我国的油田有黑龙江的大庆油田，辽宁的辽河油田，山东省的胜利油田，河北省的华北油田，新疆的克拉玛依油田。石油在工业中用途很广泛，可以提炼出柴油，供飞机、汽车加油，可以提炼出煤油，供工厂使用，还可以提炼出柏油，修路用，还可以提炼出纤维来，用它做成衣服。

归纳以上知识小结（板书）

三、讨论

1．为什么自然环境不同，物产会不一样？

小组讨论后全班交流

小结：因为自然环境不同，地形地貌不同，（有的是山地，有的是平原，有的是沿海，有的是草原）气候特征不同，适合植物生长的条件就不同。如平原有广阔的肥沃的土地，给我们衣食之源，山地为我们提供了木材和草药，江河给我们提供了鱼虾等海产品，有的地方还贮藏了丰富的矿产。

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2．能不能把南方的香蕉拿到北方种植？

小组讨论交流

教师小结：正常情况下不能，随着科技的发展，有可能将南方的植物拿到北方种植。

四、小调查：家乡的物产

1. 同桌拿出调查表，交流家乡的物产。

2．交流

3．交流高台的物产

农产品：小麦、玉米、番茄、洋葱、棉花、苜蓿……

畜产品：牛、羊、马、鸡、鸭、鹅、牛奶、鸡蛋……

林产品：苹果、梨、桃、李子、杏、红枣……

水产品：野鲫鱼、黄河鲤鱼、草虾、红鲫鱼……

矿产品：芒硝、原盐、萤石、铁、金……

小结：通过学习我们知道了我国各地的物产和家乡的物产，知道了因为环境不同，气候不同，物产也不同。而且学习运用了调查这种学习方法，另外，问家长，上网查资料，到图书馆查资料......这些都是学习方法。

板书设计

家乡物产知多少

大草原：畜牧业发达，马、牛、羊多

平原地区：土地肥沃，适宜种植粮食

山区：林业丰富

沿海地区：水产品丰富

油田：盛产石油

环境不同，气候不同，物产也不同

作业布置：练习册

教学反思

通过学习使学生了解了祖国各地的物产，知道了由于环境不同，气候不同，物产就会不同。还通过调查、查资料、小组讨论交流等了解了家乡的物产。运用了调查、交流的学习方法，效果很好。

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