唱歌　 小雪橇ppt课件教学实录

高新区小学音乐教学设计

2011 人教版

基本信息

课题

学校

《小雪橇》

韩通小学

教材分析

《小雪橇》是人教版二年级下册第二单元健康歌中的第二课时唱歌课，这一首bB大调歌曲，四二拍。歌曲描写了儿童们在冰天雪地里快乐玩耍的场景，同时也表达了对小雪橇的喜爱之情。歌舞为六个乐句组成的一段体结构。歌曲节奏丰富，速度较快，情绪欢快、活泼，充满了童趣。歌曲有多处附点音符节奏并两次出现切分节奏，附点音符的应用使歌曲更有歌唱性，而切分节奏则增强了音乐的动力性。第一乐句和第三乐句的节奏相同，第三乐句的后两小节是前两小节的上行二度模仿。第四乐句的切分节奏和高音使得歌曲有了动感和变化。第五、六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲欢快的情绪，把歌曲推向高潮。

学情分析

二年级的学生喜欢模仿、好动、还没有养成很好的唱歌习惯，学生们在唱歌的时候很容易喊唱，所以本节课，我首先让学生动起来，然后通过图形谱带领学生演唱，能够很好的控制课堂气氛。

课型

姓名

唱歌课

高云

教学目标

情感态度

价值观

能够感受到歌曲的欢快情绪,喜欢冬天的运动。

过程与方法

通过律动、模唱、听唱、感受乐曲的欢乐之情。

知识与技能

能够有感情的演唱歌曲《小雪橇》。

教学重难点

四分附点音符和切分音时值的正确演唱，能用优美的声音演唱教学重点

歌曲。

四分符点和切分节奏的正确掌握。

教学难点

教学准备

多媒体课件、钢琴、双响筒。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

学生认真观看。

设计意图

通过图片把同学们带入到冬季的运动中。

一、情景律动导师：请同学们观看冬季入

孩子们玩耍的运动。（背景音乐《小雪橇》伴奏）

师：同学们，你们都看生回答：堆雪人、打雪

到了哪些运动？

仗、滑雪橇、溜冰等。

师：请你看老师，能猜生认真观察答：雪橇。

把学生带入猜老师做的是哪像运

到滑雪橇的

动吗？（师随音乐做滑雪橇的动作）

师：滑雪橇真的是太有意思了，你能和老师一起试试吗？

生随音乐律动。

快乐氛围中，从而熟悉音乐。

二、图谱感受音师：今天老师就带领大学生认真观察老师，思

乐

家一起走进小雪橇的世界看看。看看老师的小雪橇是怎样的？（出示《小雪橇》，师随音乐画图形谱。）

考老师的问题。

明确学习的歌曲是《小雪橇》。

师：请你竖起小耳朵听生听教师范唱，感受小

听老师的小雪橇都会带着我们做什么吧？（师范唱《小雪橇》）

雪橇的轻便灵巧，带来

的快乐之情。

三、引导学唱歌师：滑雪橇真的太刺激生认真听，回答老师的

曲。

了，老师太高兴了，你问题。

听老师高兴的时候唱

能够听出两个小分句的音高。

到了什么？（唱第五乐

句）

师：请同学们一起唱一生随钢琴演唱。

唱。

师：在这一句中有个四随钢琴解决四分符点分符点的节奏，你能唱节奏的时值。

准吗？

师：还记得老师教给大生随音乐律动，数乐数乐句为解家滑雪橇的动作吗？你能随音乐再做一次吗？同时听听这首歌曲由几句组成？

句。

决节奏难点做准备。

师：滑雪橇有些累啦，生准确找到。

你看看看歌曲中哪里还有四分附点的节奏吗？

师：请你听听四分符点生回答问题。

节奏为歌曲增添了什

么色彩吗？（师范唱，

同时在四分符点节奏出做夸张的动作）

师：跟琴演唱。

生演唱歌曲。

师：请你随着歌曲用优

美的歌唱性声音演唱。

师：在这首歌曲中还有生认真听，感受切分节一个特殊的节奏型叫奏带来的动力。

“切分音”，一起看一

下，听听切分节奏又为

歌曲增加了什么？

师：你能为歌曲伴奏吗？

生用双响筒伴奏。

四、表现演唱歌师：完整的演唱歌曲。曲。

五、总结。

解决歌曲中的问题。

师：采用不同的演唱形式演唱歌曲。

1、领唱。

2、对唱。

3、律动唱。

师：冬季的活动多种多样，每一项运动都能让我们的身体更加健康，希望同学们多多运动、注意安全、保证身体健康。

板书及课件设计

课后教学反思及改进方法

课程设计还是不够完善，很多细节需要教师的教学机智，在教唱部分，更应该多关注学生。