唱歌　 阿西里西教学设计(第一课时)

二年级上册《阿西里西》教学设计

说教材

《阿西里西》是本单元一首重点学唱歌曲之一，安排在本单元第一课时。《阿西里西》是流行在贵州威宁地区的一首彝族儿歌。“阿西里西”即彝语“好朋友”的意思。“丘都拉迪、嗡啊”是表示快乐情绪的衬词，歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。

从整个单元来看，这一单元的主题是“五十六朵花”，我国的少数民族大多能歌善舞，而《阿西里西》这首儿歌，情绪热烈、活泼，有节奏感，曲调简单易记朗朗上口，是十分典型的儿童游戏音乐。我在设计本课时的思路是“游戏是孩子们的天性”，以游戏贯穿整个教学，让学生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲，在音乐游戏中，鼓励学生自主创编游戏动作，注重学生个性发展。正体现了“课程标准”以兴趣爱好为动力，在实践活动中体验音乐的基本理念。

说教学目标

1、能学会唱《阿西里西》，并用快乐的声音表现歌曲情绪。

2、能积极参加音乐游戏，独立或与他人一起创编动作，体验协调合作的乐趣。

3、能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，了解相关民俗。

教学重点：节奏准确，能体会《阿西里西》的音乐风格，随音乐进行音乐游戏活动。

教学难点：鼓励学生自主创编游戏动作，及游戏活动的组织。

说学情

二年级的学生正处于小学低年级阶段，他们已经初步掌握了音乐的一些基础知识，能够注意观察生活中的种种现象，对人和事物有了自己的初步看法，通过相关的感性认识的引导，让学生在课堂上充分发挥创造能力和想象力。

我在设计时紧密结合二年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性，参与性和愉悦性，通过游戏、唱歌、创编等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。

说教法、说学法

1．教法：二年级的学生好奇、好动、模仿能力强，但相对集中注意力的时间短，所以，针对这些情况，我打算引用节奏律动、预设悬念、兴趣引用等教学方式进行教学。

2．学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。新《标准》中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动。我创设了宽松的教学氛围充分让学生说、玩、唱、跳、想象和创造，让孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。

说教学过程

为了充分体现教师主导性和学生的主体性，我设计了以下教学环节：

一、导入新课

1、播发音乐《哇哈哈》，随音乐跟老师律动。

[设计意图：我在这一节课的一开始就安排了师生共同律动，富有动感的音乐声师生翩翩起舞，迎合了儿童“好动”的天性，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。] 2、播放音乐《阿西里西》，请学生仔细听。教师跟音乐做简单的舞蹈动作。

3、出示课题，介绍乐曲。播放彝族相关图片并讲解。

{设计意图;新课标倡导学生在学习音乐的同时，应该了解其相关文化。因此，在本环节中我让学生透过《阿西里西》这首歌曲，去初步了解彝族的文化风俗，从而拓展学生的视野和知识面，激发起学生学习《阿西里西》这首歌的兴趣。} 二、教唱新歌。

1、播放《阿西里西》，请学生注意聆听。

2、请学生说出听到哪些歌词，教师在黑板上贴出歌词卡片。

{设计意图：在这一环节中我让学生自主地发现歌词，用彩色、漂亮的歌词卡来吸引孩子们的视觉激发了他们学习的兴趣，提高了学习效率。} 3、解释“丘都拉迪”、

“嗡啊嗡啊，啊呀”的意思。

4、

请学生用手拍节奏教师按照节奏有感情的朗读歌词。注意老师是怎么读的。

5、学生自己拍节奏朗读歌词，教师重点指导学生读不准的地方，如“丘都拉迪”等。

6、学生完整地边拍节奏边朗读歌词。

{设计意图：通过师生朗读歌词和击掌打拍子的方法，让学生在模仿中渐渐熟悉歌曲，解决节奏的难点，为学唱歌曲打好基础，为音乐游戏的开展做准备。} 7、采用跟唱法来分段学唱歌曲，对于重难点的地方，加强指导。步骤：教唱第一、二段……完整演唱……接龙唱……齐唱

（1）、教唱歌曲第一段。注意“丘都拉迪，嗡啊嗡啊，啊呀”是彝族小朋友召唤小伙伴时欢乐的心情，要唱得欢快、跳跃一些。再教唱一遍第一段。

（2）、把第一段连起来唱一遍（提示学生高兴起来）。

（3）、教唱第二段。把第二段歌词连起来唱一遍。

（4）、师生接龙。教师唱第一句，学生们唱第二句。

（5）、学生完整演唱歌曲，注意中间有一段间奏。

{设计意图:学唱歌曲时采用分句教唱、分段教唱、完整跟唱、接龙唱、齐声唱的方法来降低难度，由易到难，逐步完成教学目标。} 三、歌表演《阿西里西》

1、讲解示范动作。

2、生学跳

3、跟音乐跳

4、边唱边跳（有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈）

{设计意图：通过跟老师一起舞蹈，使学生有了直观的了解，在加深对彝族歌曲认识的同时，培养学生热爱祖国和热爱民族文化，同时调动学生的情绪，参与到舞蹈表演中来。} 四、拓展活动——用《阿西里西》的音乐来做游戏

1、让学生分组商量一下，最喜欢做什么游戏，然后告诉大家。

2、让学生分组做游戏，他们做游戏其他同学为他们唱《阿西里西》。

3、让学生评价各组的表现。

[设计意图：游戏是儿童喜爱的活动之一，在音乐课堂中运用游戏，不仅活跃了课堂气氛，又让学生体验了彝族少年儿童的生活乐趣。增强学生的团结、合作意识，提高学生听音乐的专注程度和动作与音乐的协调性。] 五、小结。

说说这节课有哪些收获？