3.爱护交通设施教学设计(第二课时)

《爱护交通设施》 教学设计

教学设计思路

通过对交通设施用途的了解，使学生认识交通设施给人们的生活带来了方便，引导学生爱护交通设施。在感受交通运输我们带来方便快捷生活的同时，也能看到它所带来的问题，并提出改进的建议。

教学目标

（一）知识与技能

了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来便利的同时所产生的负面影响。

（二）过程与方法

通过调查采访交通运输事业的发展给人们带来的便利以及不便的真实事例，让学生更加深刻感受交通的发展给人们的生活带来的问题。

（三）情感态度与价值观

感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。

教学重点

感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。

教学难点

培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的意识。

教学媒体

一些交通设施的图片。

课时安排

1课时。

教学过程：

一、谈话引入，了解交通设施。 师：同学们，老师请大家欣赏一组图片，说说你认识它们吗？（观图）

这些设备是专门辅助交通用的，所以它们统称：交通设施（课件）

除了图片上的交通设施以外，说说你知道的交通设施还有哪些？（学生举例）

道路交通安全设施包括：信号灯、交通标志、路面标线、护栏、隔离栅、照明设备等。（课件）

师：这些交通设施有哪些用途呢？他们给我们的生活带来了哪些便利？我们又应该怎样做呢？今天这节课我们就来学习《爱护交通设施》（板书课题）

二、新授

（一）爱护交通设施从我做起。

师：通过刚才的学习，同学们了解了什么是交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？（板书：用途）谁来说一说你知道的交通设施的用途？（对照大屏幕小图放一起的学生作答）

小结：交通设施给我们的生活带来了这么多的方便，可是，有些人却有不同的想法和做法，我们一起来看一看。（课件）

他们做的对吗？我们应该怎样对待交通设施呢？（指名答）

同学们说的都很好，我们要爱护交通设施，不损坏。（板书：爱护）

那么，怎样做才叫做爱护它呢？（小组讨论）看看哪个小组想出的办法多。

师小结（课件：措施）

同学都说的很好，老师希望同学们积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。落实于行动，做一个真正热爱交通设施的好孩子。（好不好？）。

不只是我们小学生，在边远的山区，有一位双目失明的老爷爷，他也用着自己的微薄之力在自家门口添加了交通设施，给别人带来了光明。

下面请同学们打开书73页，一起来聆听这个动人的故事！（课件、师范读）

师：听了这个故事，你有想说的话吗？

是呀，一位双目失明的老英雄用一盏小小的灯笼给人们的生活带来了这么多的快乐和方便，我们不仅从中感受到老人的美好心灵，还看出在偏远的地方交通设施在人们生活中起着多么重要的作用啊！因此，爱护交通设施是我们大家都应该具有的公德。

（二）汽车和路的对话。

1、调查与采访

调查：请问同学们，都谁家有汽车呀？这么多的同学家都有，我们每天坐车上学放学很方便是不是？

采访：（指名）你觉得道路上车越来越多，除了给我们的生活带来方便以外，有没有带来什么问题呀？是什么问题？谁有堵车的经历给大家说一说。

我们来看大屏幕上一位同学堵车的经历吧！（课件）

讨论：除了堵车，交通的快速发展还带来哪些问题呢？板书：交通问题（指名答，总结:课件）

造成这些交通问题的原因是什么呢？下面我们听一听汽车和路的对话，我们是不是可以从中得到一些启示。

书（播放课件：汽车和路的对话。）

提问

：听了汽车和路的对话，你想说些什么呢？（指名答、师从造成原因引导学生）

师小结：的确，交通设施是现代生活中必不可少的组成部分，它为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。所以我们应该在爱护交通设施的同时，还要遵守交通法规，注意交通安全，发挥其积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。 作业：采访长辈、司机、交警等，了解近十年家乡的交通设施有哪些变化，把采访记录和感受与同学们交流。 板书设计：

爱护交通设施

用途、爱护、交通问题、原因

为我们服务