1.历史悠久的家乡优质课教学设计

《历史悠久的家乡》教学设计

雄县第三小学 王旭倩

课型：新授课

教学目标：

1.

通过了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。

2.

通过了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。

3.

通过了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。

教学重点：

通过了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。

教学难点：

通过了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。

教学方法:讨论法、探究法、小组合作法

教学时数：1课时

教学用具：多媒体

教学过程：

一、创设情境，导入新课

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1.

同学们，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，大家认真听一听，歌词里都唱了些什么呢？（播放歌曲《我的家乡在河北》）

2.

同学们，大家听到了什么呢？（学生自由回答，找出太行山，坝上草原，渤海……）

3.

同学们，这里有这么美的风景，这是哪里呢？（河北）对，这就是我们的家乡河北。

4.

（出示河北行政区划图）向学生介绍一下河北行政区划图。

二、师友交流，了解河北

活动一：

向同学们介绍我们的家乡，河北。

【提示：可以从地理位置、环境、行政面积、人口、民族、别称、历史、风俗等方面进行介绍。】

师友交流，准备展示。

三、小组讨论，拜访古迹

活动二：

向同学们介绍家乡的名胜古迹。

【提示：找出名胜古迹，简单介绍一下】

小组讨论，准备展示。

四、总结归纳，情感升华

1.

听了同学们的介绍，大家想不想去这些优美的地方浏览一番呢？下面我们就一起浏览浏览一下。（出示图片）

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2.

同学们，这节课我们看到了这么美的家乡，大家有什么收获吗？（学生谈收获）

3.

同学们，这节课我们接触到的只是我们家乡的一部分，还有很多是我们没有了解到的，课下，大家再详细的了解一下我们的家乡。

板书设计：

历史悠久的家乡

面积：18.88万平方千米

人口：七千四百多万

省会：石家庄

简称：冀

名胜古迹：赵州桥、承德避暑山庄、

山海关、清西陵……

教学反思：

《历史悠久的家乡》冀教版《品德与社会》四年级下册第一单元的第一课。本单元以“引以为荣的家乡”为主题。对于家乡，同学们很熟悉，但是却不是很了解。所以，课下我要求学生提前搜集一些资料。课堂伊始，以一首《我的家乡在河北》激发学生的学习兴趣。之后，因为本节课是这一单元的第一课，是本单元的开篇课，让学生简单地谈谈自己对家乡的了解，使学生对家乡河北有一个大体上的认识，进而激发学生对家乡历史文化的探索兴趣，从而导入本课主旨：走进家乡的名胜古

迹。

本节课重点是了解家乡的名胜古迹。这一环节，学生分组介绍学生感

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兴趣的名胜古迹，引导学生了解身边名胜古迹，激发他们的探究欲望、探究兴趣。让学生感受到居住在这块美丽而富饶的土地上，我们的家乡不仅风景优美，而且还积淀了丰富的文化遗产。

根据我的预设，这个环节是本节课的重点。每个小组都做了充分的准备，每个小组都想介绍。于是我们就从现在居住地说起，从身边的名胜古迹入手，通过挖掘其艺术价值、文化价值，激发学生对家乡的热爱，在小组介绍过程中渗透情感因素，培养学生对我国悠久历史文化的深厚感情。

这节课最大的失误就是给学生们展示的时间太多了，以至于有些城市的名胜古迹没有详细的介绍。另外，小组交流时，应该明确的提出要求。上课的时候还是有些紧张，设计的一些情景一时情给忘掉了。

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