演唱 唢呐配喇叭ppt配套的板书设计及意图

唢呐配喇叭

桥头镇三管小学

孙利红

一、教学目标：

学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。

二、教学重难点：

学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其

快乐的气氛。

三、教学过程：

（一）发声练习

师：现在正值旅游的好季节，过几天又到了五一，小朋友有没有和爸爸妈妈商量去哪游玩呢？

（学生回答）

师：今天老师给大家推荐一个旅游的好去处，是哪里呢？让我们先一起乘坐小火车出发吧。老师来做火车头，你们来做小乘客，好，小朋友们都坐好了吗？我们要出发喽！

（学生进行发声练习）

（二）新课导入

师：距离目的地还有一段时间，老师先和小朋友们一起在火车上玩一个游戏吧。

（师生练习声势节奏，并配上歌曲的伴奏音乐）

（三）新课学习

1．介绍湖南

师：终于到了今天的目的地：湖南。湖南在“大公鸡”地图上的南部，这里有着闻名中外的旅游胜地，瞧，风景秀丽的张家界和衡山，气势壮阔、构制雄伟的岳阳楼，成为江南三大名楼之首，还有中国伟大领袖毛主席爷爷的故居——韶山。湖南更是一个少数民族较多的省区……。听，湖南的小朋友唱起了动听的歌来欢迎大家的到来呢，听完之后告诉老师，他们唱了什么？

2．聆听歌曲，感受内容

学生第一遍聆听歌曲之后回答歌曲的内容。

教师播放两种乐器的音效，学生进行歌曲哼唱。

师：如果请你们给这首歌曲取个名字，可以叫什么呢？

出示课题—《喇叭配唢呐》

3．聆听歌曲，感受情绪

师：你能从歌曲中发现两种乐器长的是什么样子的呢？

学生聆听音乐之后进行讨论，并回答问题。

师：两种乐器配在一起发出了怎么样的声音？

学生聆听歌曲，用不同力度念读“里乐拉”。

师：多么有意思的歌曲啊，小朋友你们觉得湖南小朋友演唱时心情怎么样呢？

学生聆听之后回答问题。

师：这首歌曲让人听了感觉很欢快，那你们能不能也用这样的声音再

来念读一遍歌词呢？

学生用欢快的声音念读歌曲。并加入声势节奏。

师：这是一首湖南的民歌，老师想和你们一起去唱唱这首歌曲好吗？

5．填入歌词，表现歌曲

学生跟着教师的琴声填入歌词进行演唱。

教师引导学生掌握一字多音节奏。

学生跟着教师的琴声完整地演唱歌曲，并加入动作表演。

师：你们的歌声真有魅力，如果想让歌曲表现地更加丰富，你们说说还可以加上哪些表演呢？

学生进行回答。

教师播放范唱音乐，师生配上节奏合奏，为歌曲进行伴奏。

全体师生表演唱歌曲《唢呐配喇叭》

（四）课堂小结

师：今天的湖南之旅很快要结束了，让我们再次乘上小火车回到宁波吧。

师生进行发声练习。

师：小朋友，你们知道吗？我们的家乡——宁波也有好听的民歌，它就是《马灯调》。

学生欣赏《马灯调》，教师进行简单介绍。

总结课堂主题：热爱民族音乐，热爱家乡，热爱祖国。