演唱 小鸡的一家教学内容分析

《小鸡的一家》教学计划

指导教师：杨楚

一、 教材分析

二年级上册共编成8个主题单元，《问声好》、《幸福的歌》、《音乐会》、《咯咯哒》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》和《欢乐谷》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

二、

学情分析

二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的各科学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，课堂纪律比较好。五个班的学生情况大同小异，乐理知识经过一学期的接触过，会唱唱名，但音不全，模仿能力一般。还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

三、教学目标

（一）知识目标：

1、感受辨别音的长短；

2、掌握教材规定学唱歌曲。

（二）能力目标：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

3、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

（三）情意目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

四、教学重点、难点：

、

1、教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

2、教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

《小鸡的一家》教案

一、

组织教学

师生问好。

二、导

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天啊老师就出几个谜语来考考你们。 1.

头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。（打一动物）

2.

像鸟比鸟大，像鸭比鸭嘴尖，生下蛋来咯咯叫。（打一动物）

3.

尖嘴巴，花毛衣。爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。

（打一动物）

师：你们真是太聪明了，全部都猜对了。鸡爸爸、鸡妈妈和小鸡宝宝是一个能歌善舞、快乐的大家庭，今天老师就带着大家一起去小鸡家做客吧！（黑板上出示课题）咦！小鸡家好热闹啊，听！它们在唱什么呢？（点击PPT）

三、学

1.师：听音乐之前，请先看自学提示：

①这首歌的情绪是怎样的？

②小鸡的一家都有哪些成员？

③它们分别是怎么唱的呢？

师：现在请大家带着这些问题一起来听音乐。（播放伴奏，师表演唱）

师：谁能告诉老师这首歌的情绪是怎么样的呢？

生：欢快的、活泼的、愉悦的。

师：说的真好。那小鸡家都有哪些成员呢？

生：大公鸡、老母鸡、花小鸡。（师同时在黑板上出示三个图片）

师：大家听的可真仔细！那它们是怎么唱歌的呢？大公鸡呢？一起来告诉老师。

生：喔喔喔。老母鸡呢？咯咯咯。花小鸡呢？叽叽叽。（师出示字板）

2.师：你们回答的都很正确，老师还要再考一考你们。（出示下一页问题）小鸡一家都分别有什么本领呢？请大家再次听音乐，想想你从哪句可以听出来？（播放音乐）师再次强调问题。好，现在请一三五七九排的同学转过去，小组讨论一分钟。（师下台指导）

师：好，哪个小组来说说你们讨论的结果？大公鸡有什么本领呢？

生：公鸡会打鸣、会叫人们起床，母鸡会生蛋，小鸡会捉虫子。从天亮喽、生蛋喽、虫子找到喽可以听出来。（生：大公鸡、老母鸡、花小鸡） 师：你们小组回答的真全面，哪个小组还有补充的？你们

是从哪句听出来的呢？

师：（出示字板）回答的都很正确，看来老师难不倒你们了。把掌声送给他们吧。（生：棒！棒！你真棒！）

3.师：好了同学们，你们心中的大公鸡、老母鸡、花小鸡都是什么样子的呢？请聆听歌曲，用你喜欢的动作跟着音乐节奏来模仿一下大公鸡、老母鸡、花小鸡吧（播放音乐）

4.师：大家的表现力都很丰富，有谁愿意上来展示一下大公鸡的动作？老母鸡呢？花小鸡呢？好，请上来，戴上头饰。

师：大公鸡你的动作是什么？你能跟我们解释一下这个动作是代表什么呢？

生：这只手放在头顶是代表大公鸡的鸡冠，这只手放在身后是代表大尾巴）

师：你的想象力真丰富，学的可真像!老母鸡你的动作呢？这个动作是有什么意思呢？

生：老母鸡下蛋了很高兴，在扇翅膀。

师：你学的可真生动啊！花小鸡呢？

师：哦老师看出来了，这个是花小鸡的尖嘴巴吗？（生：是的）同学们，你们看出来花小鸡在干什么了吗？

生：在捉虫子。

师：好可爱的花小鸡啊！现在请大公鸡、老母鸡和花小鸡带着大家一起来模仿它们的动作吧。（播放音乐）

师：他们表演的好不好啊？给他们鼓鼓掌吧！

5.接下来，我们来玩一个读歌词游戏。大家先跟着老师一起来读一遍。我来读。（生：我来跟）速度是：一二一走。

师：喔喔喔，嘴巴要圆圆的竖起来念；咯咯咯，笑起来念会更好听；叽叽叽，位置再高一点。

师：现在我们分成红蓝两队，进行接龙比赛。你们是红队，老师是蓝队。轮到谁，谁来读。准备好了吗？赶快坐端了。速度是一、二、一、走（响板）。（师及时纠正附点节奏和休止符节奏）

师：下面老师不跟你们一起读了，请大家自己来读。一二组的同学是蓝队，三四组的同学是红队。我们来比一比看哪个队读的节奏最正确，声音最洪亮。

6．师：你们读的都很棒，全部100分。（点下一页）下面我们就跟着琴一起来唱一唱第一段。赶快坐端了。小耳朵，请听琴，轻声唱，第一段。嘘~轻声唱，准备。师弹琴。

师：学会了吗？好的，现在用你们正常的音量再唱一遍第一段。第二段是什么呢？第三段呢？

师：你们学的可真快！就是唱的呢还不够活泼、轻巧。现在请大家加上动作，我们再来唱一遍，要唱的有弹性、活泼、跳跃一点。

师：你们唱的好好听哦，大公鸡、老母鸡和花小鸡也被你们吸引过来了，它们边走边跟你们打招呼呢？听！它们在说什么呢？（出示图片）

师：我们先听大公鸡的叫声？你会模仿吗？谁能起来模仿一下？好，来听老母鸡的叫声。谁能来模仿一下呢？（师及时进行指导）花小鸡怎么叫的呢？一起来！哦！这么多花小鸡啊！

四、展

1.师：大家学的可真像！那它们分别是怎么走路的呢？老师现在要用双响筒分别演奏它们三个的脚步声，你能分辨出是谁的吗？请看大屏幕。

出示节奏：①2/4 X X|X X|（缓慢的，有力量的）

②2/4 XX X| XX X|（稍快的，喜悦的）

③2/4 XX XX| XX XX|（快速的，活泼的）

师依次有区别的打节奏。

师：你们听出来了吗？第一个是谁的脚步声呢？来一起说！（生：大公鸡）第二个呢？（生：老母鸡）第三个呢？（生：花小鸡）哇，你们的耳朵太敏锐了，全部都听出来了。老师想请个同学起来说一下为什么第一个是大公鸡的脚步声？

生：因为大公鸡走的很慢，而且很有力量。

师：哦，大公鸡很神气，走起路来慢悠悠的，很有力量！那第二个为什么是老母鸡呢？

生：老母鸡走的要快一点。

师：老母鸡生蛋了，很高兴，在到处跟人们分享她的喜悦呢！第三个为什么是花小鸡呢？

生：花小鸡很轻巧，走起来蹦蹦跳跳的。

师：花小鸡很调皮，跑来跑去捉虫子吃呢！那谁愿意上来模仿一下它们边走路边叫的样子呢？大公鸡呢谁来？老母鸡呢？花小鸡呢？好，请戴上头饰。老师先用双响筒演奏一遍，你们再跟着这个节奏边走边叫好吗？好，大公鸡先来，准备！好，老母鸡。花小鸡。

师：谁能来评价一下他们刚才的表演？

生：他们模仿的很像！很生动！节奏很准确！

师：说的真好！你们愿意带着我们一起来唱一遍这首歌吗？好，音乐起！

师：他们表演的好不好呀？把掌声送给他们吧！

五、练

师：同学们，你们表演的太精彩了，有一群可爱的小朋友也想加入你们，跟你们一起表演呢，它们是谁呢？（小乐器）把它们拿出来吧。

师：小乐器要先给大家表演一段节奏。请看大屏幕。

（出示节奏 2/4 X X|XX X）

师先打一遍，你们会吗？我们一起来一遍。现在，我们加上小乐器，还用刚才的节奏，一起演唱第一段。

接下来，老师要给第二大组的同学一个光荣的任务，你们来当小演奏家，用小乐器进行伴奏。第一组的同学当小歌唱家，演唱歌曲。我们现在一起来完整地唱一遍。好，坐端了，音乐起。

师：你们配合的太好了，第二大组的同学节奏非常稳，演

奏的很好。第一大组的同学也唱的特别棒。现在请所有的大公鸡、老母鸡、花小鸡上台，我们一起来开一个音乐会吧。好，请戴上头饰。第一大组的同学演唱歌曲，第二大组的同学来伴奏，大公鸡老母鸡和花小鸡在我弹完前奏后，依次边叫边从门口走过来。好，准备！

师弹奏D大调1351开始。放音乐，做动作，完整演唱。

师：你们表演的太好了，把掌声送给自己吧！

六、结

师：学完这首歌，你们有什么感受呢？

生：很开心、很快乐，学会了这首歌、学会相互配合。

师：欢乐的时光总是过得很快，我们也要跟小鸡一家说再见了。希望同学们像小鸡一家一样学好本领，快乐成长！好了，同学们，下课！

课后反思：

1、音乐课里节奏、乐理、练声等程序适时出现，不能忘记了。

2、导学展练结五个环节，最重要的是学和展两部分。学主要看小组合作是否在组长引导下，分工明确，落到实处。展主要是看小组展，要突出展的部分。展的部分较多次的话，要分清层次，每一次展都要有重点，都亮点。让学生上台多展示一会，可以小组展，边唱边演。