Unit 2 How many green birds?教学目标设计

新标准英语（一起）一年级下册

教学设计

青海省西宁市水井巷小学

刘磊

课题：Module3 Unit 2 How many green birds? （一）知识目标：

1.能够听、说、认读、单词

：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve; 2. 能听说读：How many green birds?... （二）能力目标：能运用How many green birds?.询问物品数量及回答。

（三）情感目标：学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。

（四）学习策略：学生能在真实情景和语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用物体数量词汇和句子。

Focus Sounds of the words Aids

CD—ROM，PPT Teaching Process Step 1：Warming-up5’

1.greeting.

2.Song—The doctor on the bus.

Step 2：Lead in

1.Review 1)The words of colour. 2)The words of number. one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve 2.game—clap,listen and count Step3:presentation: 1.Screen: 1)Look at _____.So many____!

(4 pictures) 2)How many? Let’s count!(3 pictures) 3)How many blue birds? How many yellow pens? (3 pictures) 2.Learn the Activity 2 1)Watch the video. 2)Repeat. 3)Read in role.

Step 4 Practice 1. Make dialogues Tree----apples

Spider----legs

2. Pair work Step5. End Sing the song----The little fingers Step6 Homework

板书设计：

Module 3 Unit2 How many green birds? Look at ______. So many____!

How many?

Let’s count! Feed back 教学反思

在新知句子呈现时，我害怕学生不能很好的理解知识点而一直反复重复举例，试图让学生在我的引导下熟悉知识点。整个课堂上都是我的声音和学生被动复述的声音。使学生处于一种被动接受的状态，剥夺了其主动学习的机会。我认为针对一年

级学生认知特点在课程教学中呈现一部分新知识，讲解一部分新知识；然后再呈现一部分新知识，再讲解这部分新知识，降低了课文的难度，学生易理解接受。例子的引入可以是老师带着学生理解，但还是应该将学习的主动权还给学生。使老师的“导”和学生的自主有机的结合。