唱：小雪花 过新年教案2

《小雪花》教学设计

一、教学目标

1．初步养成良好的歌唱习惯，能用优美、流畅的声音演唱《小雪花》。

2．通过学唱歌曲，让学生充分领略音乐与自然的巧妙融合，充分享受音乐给生活带来的无尽欢乐。

3．在演唱过程中，掌握三拍子的韵律，合理运用气息在演唱中体现强弱起伏。

4．能积极地参与各种音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造和合作能力有所提高。

二、教学重难点

重点：启发学生用优美、流畅的声音演唱歌曲《小雪花》。

难点：1．5 4

3 5

4 3 |

2 1 2—

|的演唱。

2．这是一首三四拍，大调式的儿童歌曲，不能按强弱规律过份突出强拍。

3．音乐创造力和合作能力的培养。

三、教学准备

钢琴、多媒体课件、碰铃、节奏卡

四、教学过程

一、组织教学

师：今天老师给你们带来了一首歌曲，请同学们跟老师一起来听一听。

（播放《铃儿响叮当》）

师：这首歌让你想到了什么？

师：圣诞老人呀有个神奇的大口袋，装着许许多多的礼物，今天圣诞老人也给同学们带来了礼物，但是圣诞老人想让同学们猜一猜他带来的是什么？（播放课件谜语）

（叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家。）

课件出示：雪花飞舞的场景，学生欣赏。

[设计意图：让学生知道、了解大自然中的“雪”是什么样子的。] 二、新科教授

1．初听音乐

师：圣诞老人带来的是小雪花，（出示课题——小雪花）一片片美丽的小雪花就像一个个飞落人间的小精灵。小精灵们在音乐中翩翩起舞，请你们跟着音乐一起和小雪花在空中飞舞吧。（播放音乐，边听边做律动、注意与学生互动）

2．节奏练习

师：看，老师带来了谁？（贴雪人）看看它少了什么？原来它的帽子、扫帚

和围脖都在这，雪人说了：“只要你们把节奏说对了，就能美美的装扮我了”。

帽子：3/4

xx

x

x

|

x x

x —

| 扫帚：3/4

xx

xx

x

|

xx

xx

x 0

| 围脖：3/4

xx

xx

xx

|

x x

x —

| 分组讨论节奏，装扮小雪人。

师：雪人终于堆好了，让我们大家用掌声表示祝贺。同学们，刚才我们读的节奏也出现在这首歌词里面，你们能找出来吗？

（播放课件）

小

雪

花

呦

| 耀

人

眼

—

| 洁

白

晶

莹

| 光

闪

闪

—

| 六

个

小

花

瓣

| 全

都

一样

艳| 六

个

小

花

瓣

| 全

都

一

样

艳

| |真

美

丽

呦

真

好| 看

—

—

| | （师整体边读边做律动，手肩肩）

【设计意图：这一环节是通过旋律特点、节奏特点以及休止符、顿音记号来感受音乐，让学生从音乐要素中感受音乐带来的快乐。】 师：同学们发现了没有，这首童谣上面有一顶帽子，你们想不想知道，藏在帽子里面的是什么呀？（课件出示，解决难点）

师：原来是“啊”藏在帽子下面，同学们，下雪了，你们开心吗？你是怎样用“啊”来表达对小雪花的喜爱之情？

5 4

3 5

4 3 |

2 1

2 —

| 啊，

3．教唱环节：

（1）师：这些美丽的小雪花舞姿优美，老师忍不住想用歌声夸一夸我们的小雪花，请欣赏（初听音乐）（注意歌曲歌唱的三拍子节奏律动）

【设计意图：通过感受歌曲，让学生对歌曲有一个完整的印象。】

（2）师生唱

同学们表现得真好。小雪花在空中飞舞，舞姿轻盈，你们能用轻巧的声音来表现吗？老师唱一句，你们唱一句。（分句教学，教唱两遍第一段。分句教唱注意每个乐句音乐特点。）

【设计意图：这个环节是通过听音乐唱出歌曲，培养学生听觉能力，感受歌曲欢快的情绪】 （3）默唱

师：同学们学得真快，下面我们来学唱第二段，但是老师有个要求，同学们只张嘴，不发出声音。下面，我们试着一起完整的把这首歌默唱出来。

我们来听一听，这位小朋友是怎样表达对小雪花的喜爱之情的？（播放音乐）

（4）师生接口唱

同学们表现得真好。老师想和你们一起来夸夸小雪花，但是我们的任务不同，需要我们一起配合来完成。我唱红色的部分，你们唱蓝色的部分。（学生唱时，老师默唱、跟伴奏唱、交换唱）

【设计意图：这个环节是通过听音乐唱出歌曲，培养学生听觉能力，感受歌曲欢快的情绪】

（5）生生接口唱

下面老师将同学们分为两组，这边的同学唱第一段，另一半唱第二段。同时老师有个任务要交给你们：一组同学在唱的时候，另一组同学来做一做刚刚教过的动作，老师来看看哪个小组的表现最棒。（教师提醒学生动作，跟音乐伴奏互动）

（6）完整演唱歌曲

同学们配合得真棒，老师不仅听到你们悠扬的歌声，还看到你们曼妙的舞姿，让我们一起完整的来表演歌曲吧。

【设计意图：学生通过自己对音乐的理解，用身体动作来表现雪花飞舞的情景，充分调动了学生的想象力、创造力和参与能力，提高了他们的音乐综合表现能力】 4．打击乐器伴奏：

师：小雪花舞姿轻盈，歌声悠扬，这么多才多艺的小精灵在表演，我们也给她助助兴吧。

（1）老师先来做个示范（示范碰铃，边唱边示范），请同学们想一想碰铃代替了我们刚刚做的什么动作？（拍手）指名学生用碰铃来伴奏。

（2）同学们都很聪明，下面老师要选一些同学跟老师一起为小雪花伴奏助兴。其他没有点到的同学就化身美丽的小雪花，一边舞蹈，一边歌唱吧。（教师、学生一起用打击乐器伴奏并演唱。）

【设计意图：充分让乐器为歌曲更好地表现出三拍子的韵律感。】

三、拓展训练

1．同学们下雪了，你们最喜欢干什么？生回答。

2．老师带来了一部关于雪的电影，一起来看看吧？播放《雪孩子》电影片段。

【设计意图：用孩子们最喜欢的方式来调动学生的积极性，丰富了课堂形式。】

四、师小结

小雪花晶莹美丽，一场大雪不仅将多彩的世界变成纯净的冰雪世界，还给我

们的农作物们盖上了一层厚厚的被子，让庄稼来年有个好收成。可见，我们的小雪花作用真是大。这样的小雪花你们喜欢吗？最后让我们在小雪花的歌声中离开教室。

【设计意图：结束语引导学生学习音乐的兴趣，提高认识音乐，理解音乐和体验音乐的能力。】