老照片，新照片课时教案

课题名称：《老照片、新照片》

教材分析：本课是第四单元第一课，让学生了解研究家乡经济条件，经济特点对人们的影响，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

学情分析：了解家乡自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情的要求。

教学目标：

1、让学生知道家乡的昨天和今天的经济条件，人们的生活水平，比较一下发生了哪些变化。

2、研究体验、调查了解家乡经济和人们生活发生变化的原因。

3、让学生感受改革开放以来，家乡人们观念、精神发生了哪些变化。

4、培养学生从小热爱家乡的思想感情。

教学准备：

教师准备课件、图片；

学生准备新老照片；

教学重点：让学生知道家乡的昨天和今天的经济条件，人们的生活水平，比较一下发生了哪些变化。

教学难点：让学身感受改革开放以来，家乡人们观念、精神发生了哪些变化。

教学过程：

第一课时

一、导入：播放过去家乡的录象材料，直观表现家乡的旧貌。提出问题引发思考：新老照片体现了什么？

改革开放以来，中国走上了经济腾飞之路，创造了世界经济发展史奇迹。对于家乡人来说，感受最深的是告别了物资短缺的年代。从过去凭票排队买东西，到现在商家要靠打着来促销，家乡人的衣、食、住、行发生了怎样翻天覆地的变化。

二、活动内容：播放家乡现在的录象材料，直观表现家乡的新貌貌。俗话说的好：“安居才能乐业”。住房对每个家庭来说都很重要。

三、出示课件——图片。引导学生从衣、食、住、行等方面谈家乡变化。同学们！今天老师给大家带来了很多照片，猜猜这都是什么时候的照片？

30——40年代的住房；

50——60年代的住房；

现代的住房；

四、指导学生总结：家乡人的衣、食、住、行等都发生怎样翻天覆地的变化？

（1）、居住条件得到了很大的改善。

（2）、穿的越来越漂亮了。

（3）、住的越来越舒适了。

（4）、用的越来越先进了。

（5）、吃的越来越有营养了。

（6）、出行越来越便利了。

五、拓展：家乡变化的根本原因是什么呢？

第二课时

【活动过程】；

一、投影；出示各种老票证：老票证的故事。

这些粮票过去比钱还贵，它们到底有什么用呢？大家去访问一下爷爷、奶奶。他们不但会告诉你这些粮票的用处，还会讲一些“老票证的故事”。

二、提示：家乡富了，人们衣食不愁。家乡人在尽情享受优越的物质生活的同时，对精神生活也有了更高的追求：读书热、电脑热、旅游热、健身热。

三、指导：学生谈家庭变化：“四大件”升级换代。

1、50—70年代“自行车、缝纫机、手表、收音机”是30年不变的“四大件”。

2、80—90年代中期，“冰箱、彩电、洗衣机、录音机”成为人们追求的第二代“四大件”。

3、90年代后期，“空调、电脑、手机、汽车”是人们追求的第三代“四大件”。

四、总结：

将课前收集到的老票证的作用说给同学听相互交流

各组把课前收集到的老票证布置展览

说一说老票证的有关故事

谈谈体会全班进行交流

第三课时 【活动过程】：

一、导入：回顾上两节课内容对家乡变化缘由，引导学生交流、汇报材料、进行评价、引导学生畅想未来；学生对未来生活畅想，立志为家乡未来做贡献。

二、内容：

1、我国进入了世界“长寿国家”之列：

解放前，我国的人均寿命只有35岁，而到了2001年，我国的人均预期寿命已经达到71.8岁。

2、改革开放的政策：

1978年中国共产党召开了十一届三中全会，提出了改革开放的大政方针。

1997年中国共产党召开了第十五次全国代表大会，确定了“科教兴国”和“可持续发展”战略。

2002年中国共产党召开了第十六次全国代表大会，确立了“全面建设小康社会”的奋斗目标。

三、总结：究竟是什么原因使家乡发生了翻天覆地的变化？

改革开放政策好；

注意保护环境；

引进外资；

科学技术和教育受到重视；

确定“科教兴国”和“可持续发展”战略；

确定“全面建设小康社会”的目标。

课外延伸：比较家里过去现在的变化，分析原因并想一想将来还会有什么变化及其变化的原因填在表格里。

板书设计：

10.老照片、老照片

改革开放的政策——发生翻天覆地的变化

教学反思：学生知道家乡的昨天和今天的经济条件，感受改革开放以来，家乡人们观念改变了．家乡富了，人们衣食不愁，家乡人在尽情享受优越的物质生活的同时，对精神生活也有了更高的追求。