2.相映生辉的东西方文明名师教学设计1

相映生辉的东西方文明教学设计

教学内容

：《推进文明发展的文字》是辽师大教材在《品德与社会》六年级下册第一单元第二课。

设计思路

：按照最早形成的较成熟的楔形文字，随后出现的古埃及的象形文字，之后有了我国的汉字这一过程，利用收集到的图片，小资料等，使学生明确文字对一个国家和地区文明产生的重要作用。

学情分析

：学生对我们现在所使用的汉字的演变过程了解很少，通过本节课学习开阔学生的视野，让学生知道文字的发展对世界文明的发展有着深远的影响。

教学目标

：

1、通过对古埃及，西亚文字的了解，思考并归纳出不同时期，不同区域的文字特征，理解文字产生的原因及与人类文明进步的关系。

2、培养学生鉴赏世界古代文化的兴趣和能力，开阔学生观察世界，了解世界，思考世界的视野。

3、认识到世界各族人民都为文明的发展与进步做出了自己的贡献，教育学生热爱人类文明成果。

重点难点

：1、掌握影响世界文明发展的三种文字。

2、了解中国汉字的演变过程。

教学准备：

图片、文字资料等。

教学过程

第一学时

教学活动

活动1【导入】创设情境，导入新课

师：展示古代文字图片，让学生猜一猜。

师：同学们，这些符号代表什么意思呢？

生：交流汇报（足，星，鱼，山）

师总结：同学们真聪明，猜得很对。正是这些文字符号，我们才能了解到世界上5000多年的历史。可见，文字对人类文明的发展起着重要的作用。没有文字，就没有历史，也没有文明。那么，今天我们就一起来学习-----推进文明发展的文字。（板书课题）

活动2【讲授】教授新知

师：那么，哪三种文字对世界文明的发展产生了重要的影响呢？请同学们打开书18页第二自然段找一找，画一画，并用简单的语言告诉大家。

生：汇报交流(楔形文字

象形文字

汉字) 师：板书

楔形文字

象形文字

汉字

出示自学表格，分组合作学习。

师：那么你们对这几种文字有多少了解呢？下面请同学们阅读教材18页至22页，并结合你自己的阅历，小组内说一说，并画一画。（教师巡视）

生:边汇报师板书总结。（展示文字图片）

师生讨论讲解：

1、介绍古埃及的一个职业----埃及书吏。这个职业有什么重要意义？

2、象形文字与楔形文字在写法上与载体上相比，有什么区别？

3、象形文字中最为著名的是哪国的象形文字？

4、中国的汉字演变经历了哪几个阶段？（出示图片展示）

师：同学们学习的很认真，讨论的很激烈，下面咱们一起来梳理一下刚才学习的内容。

师：同桌互相记一记。

活动3【练习】巩固练习

师：老师要检查一下你们的学习情况，小黑板出示练习题。

生：汇报。

小组之间互相提出问题，互问互答。

活动4【测试】课堂测试

（一）填空。

1、从远古到（

），东西方国家在，漫长的演进历程中，创造了多姿多彩的文化，形成了各具特色的（

），留下了无数的（

）。

2、现在我们所了解的最古老的中国文字是，距今3000多年的（

）。

3、汉字的产生和应用不仅推动了（

），而且对（

）的发展也产生了深远的影响。

4、（

）是记录语言的书写形式，是文明社会产生的标准。

（二）选择。

1、中国的文字属于（

）A、楔形文字

B、象形文字

C、字母文字

D、以上三项都选

2、古埃及的象形文字产生于（

）A、公元前3100年

B、公元3100年C、大约在公元前3100年

D、公元前3100多年

（三）简答。

1、你知道哪三种文字对世界文明的发展产生了重要影响呢？

2、中国的文字演变经历了几个阶段？

活动5【活动】教师总结

同学们，本节课你有什么收获呢？和大家一起分享吧！

活动6【活动】布置作业

1、你知道哪三种文字对世界文明的发展产生了重要影响呢？

2、中国文字的演变经历了哪几个阶段呢？

活动7【活动】板书设计

推进文明发展的文字

楔形文字

象形文字

汉字

概

念

像木楔形

图像

刻在龟甲和兽骨

产生时间

5000多年前

大约在公元前3100年

3000多年

产生国家

两河流域

古埃及

中国殷商

写字材料

泥板

三角形笔

莎草纸

龟甲和兽骨

意

义

比较完备

称“圣书

影响中华文化乃至世界文化

名

称

泥板文

纸草文

甲骨文