资料摘要
课题名称：联成一体的世界经济教材分析：本节课是六年级下册第二单元的第一课，知道世界各国各地区的人们是密切联系的，世界经济具有一体化的发展趋势，知道世界经济往来的形成与作用。 学情分析：学生对于这部分知识了解很少，可通过视频资料等让学生多加了解。教学目标：1.知道世界各国各地区的人们是密切联系的。2
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4.世界人民手拉手教案设计范例
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关键词：4.世界人民手拉手教案设计范例
正文
课题名称：联成一体的世界经济
教材分析：
本节课是六年级下册第二单元的第一课，知道世界各国各地区的人们是密切联系的，世界经济具有一体化的发展趋势，知道世界经济往来的形成与作用。 学情分析：学生对于这部分知识了解很少，可通过视频资料等让学生多加了解。
教学目标：
1.
知道世界各国各地区的人们是密切联系的。
2.
世界经济具有一体化的发展趋势。
3.
知道世界经济往来的形成与作用。 教学重点：
知道世界各国各地区的人们是密切联系的。
教学难点：
知道世界经济往来的形成与作用。 教学准备：
教师准备---布置学生社会调查
学生准备---社会调查
教学过程：
（1）
课前的社会调查活动
调查地点：商场或工厂企业
调查内容：（A）看一看市场里有那些进口商品。
(B)了解一个企业的资源、能源及资金来源情况。
（2）
进行调查汇报
上课时教师首先要组织好各小组进行汇报，引导学生谈一谈调查后的感受。
（3）
学习正文
学生自由阅读正文叙述部分，教师提出问题
1.
当今世界经济交往的趋势是什么？
2.
经济交流主要是那几个方面的交流？
3.
这种交流的目的是什么？
4.
阅读教材的52页相关链接和53页的背景资料学生阅读完材料后教师提问：
A美国波音公司和中国宝山钢铁集团是世界上著名的企业，假设两家企业断绝与其它企业的来往会是怎样？
B你还知道哪些有关广泛国际合作的企业，这样的合作给企业带来了什么好处？
5.
探究与思考
经济交融与合作的基础是什么？
板书设计： 联成一体的世界经济
互补合作、共同发展
文档信息
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关于本教案的常见问题
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