Unit 1 At 7,I get up.优秀公开课教案

外研版（一年级起点）第三册

Module 5 Unit 1 At 7, I get up. 教材分析：

本课是小学新标准英语（一年级起点）第三册第五模块第一单元的内容，谈论的是一天的主要作息时间与运动，重点围绕着“学生介绍自己的主要作息时间与活动”这个题材开展多种教学活动，学习实义动词的一般现在时和时间的表达。虽然对于一般现在时，学生已经学习了一段时间，但掌握起来仍然有一定的难度。因此，在教学目标中，我只列出了几个重点动词短语要求学生掌握。

学情分析：

二年级的学生已经有了一年的英语学习基础，能够运用简单的语句表达描述事物，愿意表达自己内心的感受和情感，好奇心强、争强好胜、善于模仿，但依赖性比较强，有意注意的时间比较短。 本课内容贴近学生的生活实际，学生的学习兴趣十分浓厚，但涉及到时间的表达，“at”是本节课的重点内容，结合数字一起来表达时间，对于学生的理解有一定的困难。二年级学生的自理、自立能力还在形成阶段，缺乏生活体验，多数同学还不能根据主要的时间来介绍活动，在课堂中通过感知、体验、合作、实践等活动，培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际的能力。

教学目标：

1.

知识与能力

（1）全体学生能听、说、认读“get up”、“go to school”、“have lunch”

（2）全体学生能熟练运用句型“At......, I......”谈论一天的主要作息时间和活动。

2.

过程与方法

在感知和实践中学会时间表达及谈论日常活动。

3.

情感态度与价值观

（1）学会科学、合理地安排自己的时间，从而学会珍惜时间。

（2）增强学习英语的热情，能积极大胆地用英语进行交流。

教学重、难点：

1、重点：能听、说、认读“get up”、“go to school”、“have lunch”

2、难点：能够运用句型“At......, I......”谈论一天的主要作息时间和活动。

教学方法：

情景教学法、活动教学法、合作学习法

教学准备：

PPT、单词卡片、时钟

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教学过程：

Step 1.Warming-up

1.Greeting T: Hello, boys and girls! Are you happy today? Yes, I’m happy, too.

2.Sing The ABC Song together.

3.Divide the class in four group.(The Red/Yellow/Blue/Green Team) T: You will get points when you answer my questions. There are some gifts for the winner. Come on!

Step 2. Presentation

1.Look and say: (get up/go to school/have lunch/play football/watch TV) T: What are they doing? Please tell me the phrase. Ss:... T: Please read it loudly. (group by group/one by one/high or low voice)

2.Play games (1)Help the bear climb the stairs.(read the phrase) (2)I do the action and you say the phrase. (3)I say the phrase and you do the action.

3.Magic eyes Revise the numbers 1-12. Look and say the numbers quickly.

4.Guessing game(brainstorming) T:What’s this? Ss: It’s... T:Yes, it’s a clock.

5.T: Do you know how to describe the time? Let’s have a look and then read together. (1)At 1.在1点。(2)At 4.在4点。(3)At 6.在6点。

(4)At 8.在8点。(5)At 12.在12点。(6)Free talk.

Step 3. Practise

1.Look at the pictures and make sentences (1)At 7, I get up. (2)At 8, I go to school. (3)At 12, I have lunch. (4)At 4, I play football.

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2.Let’s chant Up , up , I get up. School, school, I go to school. Lunch, lunch, I have lunch. Football, football, I play football.

3.Look and say: Panda’s daily life.

4.Role-play the conversation.

Step 4. Summary T: What did you learn in this class?

1.时间表达法

“at+时间”表示“在几点”

如：at seven在七点，at eight在八点...

2.一天的日常活动

get up, go to school, have lunch, play football...

3.句型

At... , I ... T: Now, have a look, the Green Team is the winner! Congratulations! Sweets for you!

Homework 制作自己的活动时间表，并向小组同学介绍自己一天的活动

。

板书设计：

Module 5 Unit 1 At 7, I get up.

get up go to school At ..., I... have lunch play football watch TV

课后反思：

3

这节课当中，设计的游戏，学生都是很有兴趣的。每一个环节的游戏都能够很好的去操作完成，学生的兴趣非常高。一节课都能保持集中精神去学习。同时，对学生们的及时表扬，让他们都能在回答或者参加活动后有一定的成就感。在这节课中，表扬了三分之二以上的学生，对于继续培养他们的兴趣是很有效果的。 但是整节课当中，部分环节衔接的不够好，有些许脱节的感觉。还好学生都是熟悉教学流程以及教师的作风。其次，课堂氛围不够活跃，可让生扮演鹦鹉来进行对话；游戏的形式不够丰富，可采用猜单词等游戏活跃课堂气氛。再者，生生之间互动少，学生练习不足。

在以后的教学中应注意激发培养学生的学习兴趣，这是《英语课程标准》的一项重要任务之一。“兴趣是最好的老师”，根据教学内容和学生学习英语缺少语言环境的实际困难，首先要创设学习英语的情景和氛围，激发兴趣，让学生在趋于真实的环境中参与学习。同时，又根据小学生独特的年龄和心理特点以及爱玩的天性，开展丰富多彩的课堂教学活动，寓教于乐，使学生的学习变被动为主动，变乏味为有趣，真正将课堂变为舞台，让每个学生都有展示自我的机会，真正成为学习的主人。

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