唱：丰收之歌 打麦号子教学内容分析教案推荐

丰收之歌

教学目标：

认知目标：认识重音记号，并理解速度在音乐表现中的作用。

技能目标：用跳跃而富有弹性的声音欢快的演唱丹麦民歌《丰收之歌》。

情感目标：体会歌曲劳动丰收带来快乐的意境，激发学生热爱劳动的思想品质。

学情分析：结合四年级学生的性格特点，他们学习兴致比较高，喜欢游戏、舞蹈、故事，上课时我会通过学生喜欢的方式加入教学当中，让他们在快乐中学习。

教学重难点：

1、感受音乐作品，正确把握音乐的情绪。

2、掌握音乐主旋律，在学习中感悟音乐与舞蹈的联系，培养学生的编创能力与合作意识

教学过程：

一、音乐欣赏、拓宽空间

1、今天是伍老师第一次给同学们上音乐课，老师真的感到很高兴。在音乐的世界里面是那么的多姿多彩，让我们在这节音乐课里唱一唱、跳一跳，一起来享受音乐带给我们的快乐吧！首先，老师想给大家欣赏一段音乐，请听！

——这段音乐带给你怎样的感觉啊？

2、（平静音乐）这音乐的旋律很优美，给人一种很平静的感觉。

（丰收喜悦）这是我们中国的一首民歌，叫《丰收的喜悦》，给我们的感觉是很欢快、很喜庆的感觉。

二、背景介绍，激发兴趣

1、下面老师再给同学们听两段歌曲，请大家选出一首能够表现丰收场面的歌曲，行吗？

2、为什么选择第二首啊？因为它很欢快、很喜乐。其实这是一首丹麦的民歌，叫《丰收之歌》。同学们了解丹麦这个国家吗？

——丹麦是北欧最小的一个国家，这个国家很美丽，而且充满了童话的色彩，因为它是童话大师安徒生的故乡，他的童话《海的女儿》里面的女主角——小美人鱼在1913年的时候被铸成铜像，安置在首都哥本哈根港，现已成为丹麦的象征了。大家想不想学这首《丰收之歌》啊？好！

三、闯关游戏，增强信心

那需要我们一起来闯三关才行的，大家有没有信心？

A、拍一拍

(1)X XX︱X XX︱X XX︱X X ‖

(2)XX XX︱XX XX︱XX XX︱X O ‖

(3)X X ︱XX X︱X X ︱XX X‖

B、唱一唱

ⅰ——︱5 —︱3 —︱1—‖（注意：轻声唱）

ⅰ53 ︱1 35 ︱1 35 ︱ⅰⅰ‖

C、读一读：带读第一段歌词

同学们都很棒，三关全闯过了，

四、新歌教学—《丰收之歌》

现在让我们完整地把《丰收之歌》听一遍，我们在心里默默地跟唱吧？（听歌曲）

（1）因为这是一首欣赏跟唱的歌曲，所以我们主要来学习第一段。请大家跟老师的琴唱一遍歌词吧？

（2）突破难点（讲授重点）教师示范讲授

你们有问题吗？哪里感觉不太容易唱好？需要帮助 第八小节弱起音的演唱把握与及重音记号“>”的演唱指导

（3）教师歌曲范唱，学生聆听感受。

（4）高位置读词练习，并填词练唱。

在演唱之前，老师让你们用一种特殊的方法朗读歌词，教师示范朗读，学生练习。

（5）你认为歌曲演唱的声音要求怎样？（跳跃、富有弹性）

（6）同学们跟唱得不错，让我们自己来唱一遍怎样？

同学们唱得很认真，在XX地方再注意些节奏、音准就更好了。我们来把这里再唱一次，解决问题；现在让老师再次享受你们美妙的歌声吧！

五、创编舞蹈、体验快乐

1、同学们唱得真不错，丹麦人民热情奔放、能歌善舞，庆丰收的时侯都会载歌载舞，你能想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景吗？（真是个动脑筋的孩子；你这种想法别具一格，令人耳目一新；你的发言给了我很大的启示，谢谢你！）现在让我们一起来欣赏一下他们的歌舞场面吧！

2、老师也很喜欢这种丰收喜悦的心情，《丰收之歌》这首歌，老师也编了一套舞蹈动作，大家想不想看啊？

3、大家也可以用自己喜欢的动作来表现这首歌曲。（你喜欢哪一句歌词啊？能用你喜欢的动作来表现

这一句吗？我们一起帮他想一个动作好不好？）

我们已经为这首歌想了一些舞蹈动作，现在让我们分小组来编排舞蹈动作，等下看哪个小组表现得最好。在分组之前，老师还要提出一些要求。（哪个小组需要乐器的，可以上来拿）

4、好，时间到！我们围成一个圆圈，让我们一起分享大家的劳动成果。

同学们都很认真去准备、练习，而且又跳得很好，我们为自己鼓掌吧！ 六、诉说自己的丰收愿望

七、教师的祝福

丰收的歌曲能带给我们快乐、喜悦的心情，农民辛勤劳动后能够享受到丰收的喜悦，同样，只要我们勤奋学习，就可以取得好成绩，也可以享受到学习丰收的喜悦。今天我们的课快结束啦，让我们再一次地听这首丰收之歌，跳起刚刚我们创编的舞蹈，来体验丰收的快乐吧！