4 怎样与人相处板书设计

课

题

4、怎样与人相处

课型

新授

课时

共 2 课时

第 1 课时

1、了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。 学习目标

2、初步学会基本的交往原则和交往技巧。 3、让学生体验与人友好相处的快乐。

重点：

了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性，体验与人友好相处的快乐。

学情分析

难点：

初步学会基本的交往原则和交往技巧。

易混、易错点：

学生认知基础：

时间分配

学 20 讲 10 练 10 教法与学教师指导

学生自学

小组合作学习

法

教学准备

多媒体课件 小黑板 活动单

学生活动

（一）谈话导入 师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬） 师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动）

教师助学

课后改进

（二）谈感受

1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已

被表扬的经历和当时的感受。 巡视指导

2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。

1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的

三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给

老师。

2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封纠正、评价

（三）互相赞美 里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。 3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。 （四）赞美他人 1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。 2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。

（五）理解课题 师：刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。现在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？ （六）朗读短文《赞美的力量》 1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。 2、思考讨论：要不要赞美他人。 哪些同学有了自已的答案？全班交流。 （七）辩论表演 1、请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。 2、请全体同学为辩论双方打分。 （八）阅读文章《孤独的小美》

巡视指导

纠正、评价

巡视指导

2、师问：你们有没有过类似的情况？你自已或

周围同学的？ 纠正、评价

3、角色互换：师问：假如你是小美，你准备怎

1、请同学阅读《孤独的小美》。 么办？（收集金点子） 4、师总结：我将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美，好吗？

（九）赞一赞 1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？ 2、继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？ 3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。

（十）设计最佳方案 1、阅读课文中的“嘘，千万别．．．．．．＂ 2、组织学生回答课文中的三个问题。 3、选择讨论较好的几个小组起来回答。 4、以无记名投票的方式选出最佳方案。

纠正、评价

得：

课

后

反

思

纠：

失：