璀璨的艺术课件配套优秀

《五十六个民族五十六朵花》教学设计

肖连珍

一：设计意图

本主题没有呈现大量的可供教师讲授的知识点，而是以图画的形式展现了少数民族独特的风土人情。根据教材的特点和新课程标准对高年级的教学要求以及教材的编写意图，本课时的教与学均一自主学习为主要形式。自主学习形式的设计体现出以学生为主体的新课程理念。着重让学生在自主学习中了解、认识不同民族独特的风土人情，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发学生的民族自豪。培养学生收集、整理、运用社会信息的能力，让学生在自主学习中得到认识和发展，学习创新。从而达到“在学习中体验，在体验中习得”的目标。

二、教学目标：

知识与技能目标： 1、知道我国是一个统一的多民族国家。

2、初步了解不同民族服饰、民居、民族歌舞等各具特色的风土人情。

3、掌握一些收集资料、获取信息和处理信息的技能。

行为目标：培养学生勤于思考、乐于探究、会合作和善于学习的好习惯。

情感、态度、价值观目标：让学生为多彩和博大精深的文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。

三、教学准备

多媒体课件，常见民族的服饰以及风俗习惯的调查。

四、教学的重、难点

1、在自主学习中着重了解不同民族的民族服饰、民居和民族歌舞。

2、通过学习感悟，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。

五、教学过程： （一）中华民族大家庭

(1)(CAI课件)以爱我中华这支曲为背景音乐，播放少数民族风情的短片，让学生欣赏音乐，看画面。(是为了给学生一个轻松的氛围很快的进入今天的学习内容)

(2)听了音乐，你了解什么?还想知道什么?(为了激发他们的求知欲望，从他们渴望求知的角度出发，更能吸引他们) (3)再说说少数民族分布的特点?(目的是让他们知道大杂居，小聚居。汉族人口最多，占总人口的92%，其它55个民族人数最少，被称为少数民族) (4)介绍我国五大民族自治区：广西壮族自治区，宁夏回族自治区，新疆维吾尔自治区，西藏自治区，内蒙古自治区。（让学生了解民族区域自治制度）我们身边也有自治县（镇宁、紫云、关岭布依族苗族自治县）

(5)介绍部分少数民族民称及图片。

（6）介绍人民币为何使用少数民族语言：中国是一个多民族国家,人民币作为国家法定货币,与各族人民的生活息息相关.在人民币上使用少数民族文字,对于促进民族团结、方便少数民族地区人民生活,促进少数民族地区经济的发展起到了重要作用.

(6)小结：在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。

（二）民族知识知多少

1、讨论：你是哪个民族的？我们一起来了解了解自己的民族吧。

2、介绍我们的祖先：炎帝和黄帝

3、老师的自我介绍：苗族服饰实物介绍。

（1）学生总结苗族服饰的特点(培养他们善于观察和思考) (2) 服饰文化：你能说说你对这一民族的总体印象吗?(勤劳，爱美，富于创造性) 三、各具特色的民族风情

(1)自主学习要求：仔细看书，结合课前收集的资料，从服饰、民居、民族歌舞等方面了解不同的少数民族特有的风情。

(2)可以自主学习，可以同桌交流还可以小组讨论。

(3)自主学习后全班进行交流。(根据自己的兴趣说说自己喜欢的民族) 四、跳一跳：“民族风情战士台”用《七月火把节》伴奏，找学生上台跳一跳民族舞。

五、作业：民族风情手抄报

六、

板书设计： 五十六个民族五十六朵花

团结

繁荣

昌盛