8 金字塔下留个影优秀完整教案

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金字塔下留个影（第一课时）

——遥远的埃及

教学目标

1知识：知道埃及的地理位置和气候特点，熟悉世界大洲和大洋的分布。

认识尼罗河，知道它的走向、注入的海洋，理解它对埃及的重要意义。

2 能力：通过学习，提高学生的读图能力和运用已有知识作出判断、推理的能力，以及质疑、探究的能力。

3 情感：通过学习，开阔学生的眼界，激发学生了解、认识世界的兴趣。

教学准备

1多媒体演示课件

2 透明宣纸

教学过程

（一）创设情境，激趣导入

1 埃及是四大文明古国之一，历史悠久，文化灿烂，有着独特的风土人情。被公认为是一个“神秘的国度”，让人心驰神往！

2（出示李小佳照片）这个小朋友叫李小佳，她的爸爸就在埃及工作。这天，爸爸给她来电话了。（放录音。）

3 这个忙咱们帮不帮？这节课，就让我们和小佳一起走近埃及，了解埃及。埃及在哪里呢？你们知道吗？

（二）合作交流，解决问题

1这里有一张世界地图，你能在上面找到埃及吗？

请学生指出埃及的位置。

（位于非洲东北部，小部分领土位于亚洲西南角。它北临地中海，东濒红海。）

2知道了埃及的位置，那我们来进行一个小竞赛，看谁做得又快又好！（完成书上64页的第1.2两小题）

3还要了解什么呢？（埃及的气候）指导学生在世界气候分布图上找一找埃及的气候类型。

（教师介绍：埃及绝大部分地区属热带沙漠气候，终年高温。七月的平均温度为26℃，沙漠地带最高可达40℃。年温差变化较小，地中海附近是亚热带地中海气候。）

4了解了这些，小佳要做出行前的准备了。去旅行要准备哪些东西呢？大家给她提些建议吧。

学生小组讨论，结合自己平时旅游实际说出自己的看法。（所带的衣物，雨伞等旅行用品）

5一切准备就绪了，小佳要出发了。她该怎么去呢？（选择交通工具：飞机、轮船）小佳想坐飞机去，她征询了爸爸的意见。爸爸没有直接告诉她，而是让她做了一道题。

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（出示多媒体）完成书上63页的第2题。

6 拓展训练：如果小佳从上海乘客轮到埃及探望父亲，沿途要经过哪些海洋？（水路：太平洋、印度洋）

7如果你是小佳，你会选择哪种出行方式呢？（小佳太想早点见到爸爸了，所以她选择坐飞机去。）

（三）借助资料，初识尼罗河

过渡：当小佳乘坐的飞机到达埃及上空时，她看到广袤的沙漠中竟然有一条蜿蜒曲折的河流。这是什么河呀？旁边的叔叔告诉她，这是尼罗河。

1 一下飞机，小佳就叫爸爸带她来到了尼罗河畔。你们想看吗？（放映录像，感知尼罗河）你觉得尼罗河怎么样？

2爸爸告诉小佳，古希腊著名的历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河馈赠的厚礼。”为什么这样说呢？

让我们看书上65页的一段话。

（没有了尼罗河，埃及的沙漠面积就更大了）

3尼罗河用甘甜的乳汁哺育着埃及人民，难怪人们称她是埃及的母亲河。你还知道哪些有关尼罗河的趣闻故事吗？（学生根据收集的资料作介绍）

（四）分辨照片，了解民居特点

1 在埃及旅游是令人难忘的，因此小佳拍了许多照片。但冲洗出来后，她不小心把其中的一张与在国内拍的照片混在了一起，你能帮她找出来吗？（多媒体展示课文中的照片）能够说出原因吗？

2 小组交流讨论。

教师提示：根据气候特点，相应的建筑会有什么特点？（完成书上66页的填空）

（厚墙、少门窗，平屋顶，材料多以砖头为主。）

这样看来，每个地方的建筑不仅是当地经济水平的反映，还可以看出气候与地形条件对建筑的影响。其实这样的影响还不止建筑，一个地方的自然环境还会对生活在这里的人们的生活方式，性格特点产生影响呢。这就是我们常说的“一方水土养一方人”。

3老师这里还有一个关于埃及人与颜色的趣闻。（出示知识窗的内容）原来埃及人对颜色还有这样的偏好啊！

（六）教师总结，活动引向纵深

1埃及真是个有意思的地方。根据你们对埃及的了解，小佳在埃及期间还会到哪里旅游，在哪里留影呢？

2 今天，同学们帮了李小佳一个大忙。老师替她谢谢大家！

请同学们说说这节课的感受和收获。

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