Unit 2 Easter is in spring in the UK.教学目标

教材及年级名称

教材分析

本模块主要学习英美文化中的节日：Halloween和Easter，话题涉及描述这两个节日的主要特征，通过5w问题引导理解，用听音、游戏、chant、表演、说话、练习、阅读等多种操练形式，巩固知识习得，形成语言结构。

外研社《英语》（一年级起点）五年级上册

模块名称

Module 3 学情分析

小学高段的孩子已形成一定的逻辑思维能力，听音习惯良好，阅读理解能力进一步提高，课堂虽不很活跃，但是表现力佳，能够大胆尝试新的语言，积极主动参与学习活动。而且，由于学习英语数年，学生的词汇量和句型量都有一定的积累，便于更多活动的开展。

模块教学

目标

知识目标 1，

能听懂、会说、会读单词：Halloween, Trick or treat, give, festival, scary, mask, neighbor, night, Easter, chick, chocolate

； 2，句型：It’s a/an …(季节) festival in the …(国家).

When is …(节日) in the …(国家)?

What do children/people do at …(节日)？

What do their neighbors do at？

What do people give children?

What is on the children’s hats?

What are sometimes in the big eggs?

理解上述句型，并能准确回答；能用比较标准流畅的语音语调进行交流对话，并在适当的语境中模仿运用。

技能目标

1，

在老师的主导下，借助文本出现的图片，了解文本内容，听懂读懂课文； 2，通过“互动型”的教学途径,培养学生将所学英语运用于日常交际的能力,能就两个节日的话题互动交流，并以此拓展到其他节日的介绍，对语言综合能力进行有效的培养和训练。

- 1 -

情感目标 1，通过精彩纷呈的教学方法,提高学生学习英语的兴趣;结合学习内容,培养学生的表现力,养成学生爱思考的良好习惯。

2，帮助学生进一步了解西方文化，拓展国际视野。

教学重点

及难点

1，

能听懂、会说、会读和会拼写单词组Halloween, Trick or treat, give, festival, scary, mask, neighbour, night, Easter, chick, chocolate

；

2，

突破难句的阅读、理解和运用关：

It’s a/an …(季节) festival in the …(国家).

When is …(节日) in the …(国家)?

What do children/people do at …(节日)？

What do their neighbors do？

What do people give children?

What is on the children’s hats?

What are sometimes in the big eggs? 3，理解对话内容，了解万圣节和复活节和基本特点。

4，全班能进行角色表演。学习能力较强的孩子进行语言综合能力拓展，能简单介绍其他节日的特点。

教学辅助

教学方法

音频，视频，ppt，自制教具等

教师为主导，学生为主体的任务驱动型教学法

教学过程

第一课时教学设计

教材分析

通过chant的学习，初步感知Halloween;然后深入学习万圣节夜晚的故事，了解万圣节具有代表性的活动，掌握万圣节基本特征，学习、理解和掌握新单词：Halloween, Trick or treat, give, festival, scary, mask, neighbour, night；练习句型：What do children/people do at Easter？

What do their neighbors do？

课时教学

目标



能听懂、会说

、会认Halloween, Trick or treat, festival, scary, mask, - 2 -

neighbour；熟练掌握：give, night，做到“四会”

； 

理解、回答并运用句型What do children do at Easter ?/ What do their neighbors do？



借助文本出现的图片，了解文本内容，听懂读懂课文。

教学重点

与难点

教学辅助

教学方法

通过图片的辅助理解作用，对文本内容进行梳理，帮助学生熟练掌握单词和句型，理解故事内容，并能运用。

音频，视频，ppt，自制教具等

教师为主导，学生为主体的任务驱动型教学法

教学活动

教学内容

教师活动

Step 1: 热身活动

1. Greetings. 2. Let’s listen and chant. 老师示范-学生跟读-学生chant 3. Free talk: T: 指着PPT图片What day is today?

Ss: Today is Halloween. 4. T: Yes. Today is Halloween.（板书,揭题，教读）

Ss:跟读. 学生活动

融相关性，趣味性，参与性为一体，能让学生在轻松愉快氛围中展开本课的学习。

设计意图

Step 2: 呈现新知

一，整体呈现文本

1，（PPT）T:Look! What day is today? Who are they?

Ss: Today is Halloween.

They are Amy, Lingling and Sam. 2,T：Are they happy? And why? Ss: Yes ,they are. They are celebrating Halloween.

3, T:Let’s enjoy their story about Halloween. OK? Ss:OK! 4,教师利用PPT图片，整体输入文本内容。

二，逐一引导学生理解文本

开门见山，直接切入文本主题，注重语言的整体输入。

- 3 -

Picture 1: 1,T: What’s out of the window? Ss: A jack-o-lantern. T:Yes. Today is Halloween.

Jack-o-lanterns are for Halloween. 2, T: When is Halloween? Let’s listen.（播放第一段音频）

Ss:跟读，回答：It’s an autumn festival in the UK.

T:Great. Halloween is an autumn festival in the UK.(教读，板书) 3， T: Is it fun? Here fun means happy. Ss:Yes, it is.

T:Good. It’s really fun. (教读，板书) Picture 2: 1,T: Look at the picture. What do children wear?（播放录音）

Ss: Scary clothes. T: What does scary mean? Do you know? (PPT呈现图片，辅助学生理解) Ss:可怕的.

充分利用文本给出的图片，帮助学生理解文本内容。锻炼学生的观察能力。

以听代练，听纯正音，纠正错误发音的同时，进一步了解故T: Clever. Scary means 可怕的.On Halloween, children wear 事内容。

scary clothes.(出示此句，教读，粘贴) 2， T: And what’s on the table?（播放录音）

Ss:…

T:（PPT讲解）hats，

masks. (出示，教读，粘贴)Children wear hats and masks. Picture 3: 1, T: Next, what will happen?

Let’s look and say.(播放图片和录音) 2, T：Do they go to their friends’ houses?

Ss: No. They go to their neighbours’ houses. T: Wonderful.

(出示，教读，粘贴)They go to their neighbours’ houses.

- 4 -

3, T: 就着学生的座位解释neighbour. What does it mean? Ss: It means 邻居. 4, T: And they ask…

Ss: Trick or treat? T: Yes. (出示并在上一句后粘贴)and ask “Trick or treat?”然后教读整句。

5, T: Do their neighbours give them sweets?（播放录音）

Ss listen and repeat. T:Yes. (出示，教读，粘贴)Their neighbours give children some sweets. Picture 4: 1,T(PPT):Look! At that night, Amy, Sam and Lingling go to their

neighbours’ house.They say…(播放录音)

Ss: Trick or treat? 2，T: Look at the woman. She is their neighbor. Is she happy? Ss:No. T:You are right. Because the children wear scary clothes.

They look so scary. So what do their neighbours do? (播放录音

) Ss: Here are some sweets. T:(指着教学第三幅图时候粘贴的句子) Their neighbours give children some sweets.

逐一解读图片，让学生用已有的语言谈论图片内容，并在老师的引导下生成新知。

形成语言的框架结构，为后续操练提供支撑。

Step 3: 巩固总结

1， Listen and repeat. 让学生完整地听音跟读。

教师再次教读学生跟读有困难的句子。

2， Read.

教师在学生结对朗诵课文的时候，巡视课堂，并给予学生帮助。然后全班齐读。

听音认读，模仿正确语音语调。

充分的准备，精彩朗读，3，

Ask and answer.（完成书上Practise部分）

- 5 -

Qs: What do children do at Halloween? What do their neighbours do? (充分利用板书，引导学生复述文本主要内容), 激发学生自信。

Step 4: Classroom 1， Fill the blanks. 呈现文本Halloween is an_____ festival in_____. It’s really____.

主要内容，对学生的掌握情况Assessment On Halloween, children wear scary clothes,_____ and _____. They look so _____.They go to their _____houses and ask___. 进行检测。

Then their neighbours give them____.

先给学生两分钟填一填。然后师生一起订正答案。最后让学生齐读一遍。

2，点评课堂表现情况。

家庭作业：

家庭作业：1）把课文读三遍，家长签字。

2）第三部分的两句话抄写一遍。

课堂评价栏

温故知新。

练习书写。

板书设计：

Module 3 Unit 1 Today is Halloween

Halloween is an autumn festival in the UK. It’s really fun. Children wear scary clothes. Children wear hats and masks. They go to their neighbours’ houses

and ask “Trick or treat?”

Their neighbours give children some sweets. 板书呈现文本核心句型，帮助学生理清课文脉络，也为练习提供范例。

第二课时教学设计

教材分析

本课时主要通过Lingling和Sam玩游戏，猜有多少个复活节彩蛋，引出对话题“复活节”基本特征描述的学习，解决What is on the children’s hats? When is Easter in the UK? What do people give children? What are sometimes in the big eggs? 这四个句型的回答，为后续操练描述其他节日，如Children’s Day, Christmas, Mother’s Day等提供句式结构。

课时教学

目标



熟练掌握：Easter, chick, chocolate，做到“四会”

； 

理解、回答并运用句型When is Easter in the UK?/What do people give - 6 -

children?/What is on the children’s hats? /What are sometimes in the big eggs? 

借助文本出现的图片，了解文本内容，听懂读懂课文； 

培养学生将所学英语运用于日常交际的能力,简单介绍其他节日，对语言综合能力进行有效的培养和

教学重点

与难点

教学辅助

教学方法

通过图片的辅助理解作用，对文本内容进行梳理，帮助学生熟练掌握单词和句型，理解故事内容。

音频，视频，ppt，自制教具等

教师为主导，学生为主体的任务驱动型教学法

教学活动

教学内容

教师活动

Step 1: 热身活动

1， Greetings. 2， Let’s listen and chant. 老师示范-学生跟读-学生chant （书上P18第四部分的chant）

3,Play a game.

（书上P17第一部分的Look, listen and say）

1）

游戏猜有多少个复活节彩蛋,呈现四个句子

2）

听音跟读

3）

齐读一遍

学生活动

融相关性，趣味性，参与性为一体，能让学生在轻松愉快氛围中展开本课的学习。

设计意图

Step 2: 呈现新知

1， T：（PPT呈现P17第二部分Listen and read.图片）What can you see? Ss: girls, chicks, flowers, Easter eggs 2,Look, listen and answer看图，听音，回答

（梳理文本内容的同时，完成P18第三部分Now ask and answer.中的4个问题）

开门见山，直接切入文本主题，注重语言的整体输入。

1）T: Look at the picture. What is on the children’s hats? Ss: Chicks and flowers. T: Look here. （PPT：呈现

chicks 和toy chicks，帮助学- 7 -

生厘清二者区别）Answer me again. What is on the children’s 充分利用文本给出的图片，hats? Ss: Toy chicks and flowers. T: Good. There are toy chicks and flowers on the hats.（出帮助学生理解文本内容。锻炼学生的观察能力。

以听代练，听纯正音，纠正错误发音的同时，进一步了解故事内容。

示板书，并粘贴）（教读一遍）

T: They are Easter hats. OK？

Ss: OK. 2）T: Now, let’s listen and answer. There are 3 questions for you.

(PPT呈现三个问题)

When is Easter in the UK?

What do people give children?

What are sometimes in the big eggs? 教师播放录音，然后抽学生回答。

教师呈现学生回答正确的答案涉及的句子，粘贴，教读。

（如果学生有没有回答正确的问题，再听一遍，处理）

3，

Listen and repeat. 4， Read together.

呈现文本主要内容，对学Step 3: 巩固拓展

1，Fill the blanks. Easter is in_____ in the_____. On Easter, children wear _____hats. There are _____and _____on the hats. People give 生的掌握情况children ____eggs. 先给学生两分钟填一填。然后师生一起订正答案。最后让学

生齐读一遍。

2,Make a poster(把P19两个部分融合为一个活动完成) 1) T: There are many festivals in a year.（PPT呈现spinner）Look, they are…

Ss: Easter, Mother’s Day, Halloween, New Year, Father’s Day, Children’s Day and Christmas. 2)教师让每组小组长上来抽签。

进行检测。

小组活动，也是语言的拓展训练，是对综- 8 -

抽到签以后，小组展开给大家看，Say：It’s…

3)小组合作，完成海报的制作和介绍

4）分组分享：展示小组海报，并汇报

…is a… festival in… People…

合能力的检测和锻炼。

Step 4: Classroom 1，

结合每一个环节设计的问题，对学生课堂全方面的表现做出评价。

调动和激发学生学习积极性。

Assessment 2，

结束新课前，点评小组表现。

家庭作业：

1,朗读课文三遍。

板书设计：

2，选择你喜欢的节日，用英语给爸爸妈妈做介绍。

Module 3 Unit 2 Easter is in spring in the UK. There are toy chicks and flowers on the hats. 课

堂

评

价

栏

板书呈现文本核心句型，帮助学生理清课文脉络，也为练习提供范例。

学以致用。

Easter is in spring in the UK. People give children chocolate eggs. Sometimes there are small eggs in the big eggs.

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