5 清明的思念教学目标

二年级第二学期品德与社会 5、清明的思念（第一课时）

逸夫小学 张建清

教学目标：

1、知道清明节的日期、来历。

2、了解一些清明节的风俗习惯。

3、初步了解家庭的脉络,知道自己的祖辈为家庭作出的贡献，感激先辈的功劳，激发饮水思源的情感。

教学重点：了解祖辈为家庭作出的贡献，感激先辈的功劳。

教学难点：理解“生命的根”的含义，激发饮水思源的情感。

教学准备：

学生

1、收集清明节的风俗习惯的资料。

2、采访家庭成员，完成调查表，了解家族脉络和祖辈为家庭所做的贡献。

教师

1、收集资料，制作课件。

2、整理并提供自己的生活经验和学生交流。

教学过程：

活动一、吟诵古诗，揭示课题

1、师：上个月，我们吃元宵、闹花灯，送走了一个团团圆圆的传统节日，那就是？------元宵节。到这个月，我们将迎来又一个中国传统节日，你们知道是什么节日吗？

-------- 清明节

------交流出示板书：清明

2、师：小朋友知道清明节是哪几天吗？

------交流并出示媒体：每年公历4月5日前后是清明节。

师：小朋友，中国的传统节日一般以农历日期为准，但是清明节却是以公历日期为准的，让我们一起记住这个特别的日期 ------- 齐读句子。

3、师：清明节是我们中华民族一个重要的传统节日，唐代大诗人杜牧还写过一首和清明节有关的诗呢，让我们大家一起来读一读.

4、交流听后感 师随机启发：清明时节，细雨绵绵，诗人杜牧孤身在外，看到了谁?他们去干什么?诗人为何要找酒家?( 恰遇路人外出扫墓祭祖，诗人触景生情，不禁哀从心起，对亲人的思念油然而生……) 5、师：让我们一起再来读读这首诗，感受这浓浓的思念之情。

学生吟诵古诗《清明》，感受思念情怀。

6、师揭示课题：今天，就让我们随着古诗一起走进第5课《清明的思念》

------板书补全课题： 5、清明的思念

齐读课题

1

活动二、媒体演示，了解清明来历和习俗

1、师：小朋友知道清明节是怎么来的吗？下面请听一听关于清明来历的小故事。 2、哪位小朋友来简要地复述一下这个小故事 ------媒体出示故事，师介绍清明节的来历

3、师：大家了解清明节的习俗吗？小朋友知道哪些清明节的习俗？

------媒体随机出示清明节习俗相关图片和资料。

（1）

学生同桌相互介绍自己熟悉的习俗。

（2）随机交流，教师补充介绍 踏青：踏青相当于我们现在的春游，四月里万物沉睡的严冬已经过去，万物更新的春天来到了我们身边，到处是春光明媚、草木萌动的清明景象，人们都去郊外踏青，放松心情，欣赏春景，所以清明节又叫踏青节。

吃青团：你吃过青团吗？能给大家介绍一下吗？（颜色、味道、材料、来历……）

扫墓：你们观察过家人是怎样扫墓的吗？大人们是怎样做的？

4、师小结：就像小朋友介绍的，清明节的习俗真不少。

------媒体出示小结文字，引读。

5、师：在这么多清明节习俗中，扫墓是最重要的习俗，也是最早的习俗。

-------板书：扫墓， 师：扫墓时，子孙们先将先人的坟墓以及周围的杂草修整和清理，然后供上食品和鲜花，燃烛上香，烧些纸钱，或在树枝上挂些纸条，举行简单的祭祀仪式，以表示对死者的怀念。

6、师：随着社会的进步和环保意识的增强，扫墓的习俗也逐渐简化，也发生了一些变化。

------媒体出示E链接，教师简单介绍

活动三、小组合作，体会饮水思源

1、师：小朋友去扫墓时有没有看到墓碑或灵牌上刻着的名字？这些人你们都认识吗？ （1）了解“家谱”是什么。（师：老师知道有一种图册，是专门记载你们的爸爸、爷爷、太爷爷等父系家族人物的姓名和他们的事迹的，这种图册就是“家谱”。）

（2）就以丁丁小朋友的家谱为例。

-----学生看书上“丁氏家谱”，教师示范介绍。

（3）请学生学着老师的样子向同桌介绍自己的家谱

→

指名介绍。

2、师：小朋友，你们跟着父母去扫墓时，有没有想过为什么要给他们扫墓呢？

3、师：是呀，他们为我们的家庭做了很多的事情，这些事情虽然有大有小，也有多有少，但都是他们对我们爱的表现。在这些逝去的先人中，有给你印象最深的人吗？四人小组，向你们的朋友说一说你的祖先。

四人小组介绍------利用课前调查采访材料，学生交流自己祖辈为家庭作出的贡献。

4、指名交流 ------随机板书：感激、思念先人

2

交流时评价预设：

●从你娓娓道来的故事中，我感受到了你对祖父深深的思念。

●你的曾祖父虽然只是一个普通的农民，但是他省吃俭用，靠自己的一双手为下一代创造了幸福的生活环境，他真伟大！

●你的祖父真了不起！他养育了一个能干的儿子，也就是你的父亲，我想，你那么好学，那么聪明，一定也像极了你的祖父。告诉大家，你想念你的祖父吗？你想对他说什么？

●老师被你的故事感动了，你的祖父是那样的爱你们，每天那样辛勤而又疲惫地工作，最终不敌疾病缠身而去世，使人痛惜啊！

你想他吗？你想对他说些什么吗？

6、总结

师：小朋友们，我们的祖祖辈辈为了下一代的幸福生活和健康成长，付出了艰苦和辛劳，没有他们就没有我们，他们就是我们生命的根！我们要牢记他们对我们的关怀和希望，用我们的心、用我们的实际行动去报答他们！

------板书出示：饮水思源，不忘生命的根！ （齐读）

7、师：最后，让我们再次记住这句话：指板书，全班齐读：饮水思源，不忘生命的根！

板书设计：

5 清明的思念

扫墓

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感激、思念先人

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饮水思源，不忘生命的根！

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