Unit 2 I go home at 5.优秀获奖教案

新标准二年级上册 《Module5Unit2I go home at 5》教学设计

一、

学情分析

二年级学生，刚刚接触英语的学习，但是学生经过一年级的学习，已经有了一定的学习基础。本节课是一节对话课，主要谈论一天的作息时间，根据学生年龄特点，课堂环节设计的游戏活动等活动，激发学生学习的兴趣。课堂上教师创设一定的情景，在游戏中，培养学生口语表达能力，但是有部分学生羞于表现自己，口语表达能力还有待提高。所以在处理教材时，要使课堂与他们的生活实际紧密结合，鼓励学生积极参与教学活动，多说多运用英语，体现学生的主体性，让学生成为课堂的主人。

二、

教材分析

本课时Module5Unit2I go home at 5,以对话的形式出示，谈论自己一天的作息时间与活动。在第一单元的基础上进一步谈论自己的作息活动几点吃午饭，几点打球，几点看电视等，在课堂中穿插两个小游戏练习句型、描述自己的作息活动，给学生创设情境，让学生掌握词汇、句型，并能表演出来，甚者让学生复述故事，从而掌握知识，并提高学生的口语表达能力。

三、教学目标

1、知识目标：

1）学生能理解、运用以下词汇及动词短语：home、go home、watch、TV、watch TV 2）学生能理解、会读对话。

2、能力目标：

1）能够运用句型I go home at 5,说明自己一天的主要作息时间和活动。

2）通过图片、情景的帮助下运用句型描述自己一天的作息时间和活动。

3、学习策略：学通过联想的方式认知go home,watch TV,通过动作帮助理解和记忆。

4、情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语介绍自己的作息时间和活动，增进同学的友谊。

四、

教学重点：

1.掌握有关动词短语：go home,watch TV 2.会运用句型I go home at 5，描述自己的作息时间和活动。

五、

教学难点:

能向朋友介绍自己作息时间和活动。

六、

教具准备：PPT,课本，图片

七、

学具准备：课本

八、

教学过程

（一）Step1.Warming-up 1.let’s sing：“What time is it now?”。

2.Greeting.与学生问候。

【设计意图】跟学生打招呼，学生比较熟悉句型，所以比较乐于开口说英语。歌曲活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地进入课堂。

（二）Step2.Presentation 1.lead in. 学唱歌曲：“What time is it now?”，Let’s talk about time，出示课件问学生：What time is it? It’s... 【设计意图】用歌曲导入time，激发学生学习兴趣。以一种学生较熟悉，较喜欢的情景谈论时间的话题,并练习整点时间的表达。

2.游戏：出示卡片:有关的动词短语，讨论学习过的动词短语及运用句型：I go home at 5.等句型让学生说说。

3.Let’s chant. 【设计意图】出示短语卡片及时间，并练习本单元重点句型，练习巩固。

4.学习对话。播放对话的flash 课件。

（1）自读课文，回答问题，处理对话中的单词。

（2）播放对话

的flash,学生听对话内容，并指一指对话中的时间及做的事情。

（3）再播放flash,学生跟读小故事，全班读小故事。

（4）全班齐读对话。

【设计意图】低年级学生在阅读表达方面还有所欠缺，所以可在老师的帮助下完成学习任务，减轻学习困难，帮助学生增强自信心。

（三）Step3.Practice 1.新编对话。

2.Talk about your day.出示PPT,谈论自己的一天。

【设计意图】让学生大胆开口说英语，激发学生的表演欲。提高综合语言运用能力。

(四)Step5.Extend

讨论动物的作息时间。

【设计意图】此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。让学生通过所学，运用到实际生活中去，提高学生的口语表达能力。

九、

板书设计

Module5 Unit2 I go home at 5. have lunch play basketball watch TV go home

【设计意图】板书清晰的给学生呈现本节课的重点内容以及对学生的评价。

十、教学反思

今天我的这节课选自外研社二年级上册第五模块第1单元。本部分通过Amy和Lingling的对话，重现了已学部分表达时间的句型。本节课是一个对话，通过问题预设，学生自读、跟读、全班读、小组读，表演、新编对话，让学生学习对话，讨论自己的作息时间，将本课所学词汇、句型运用到生活中去，整堂课，教师我只是作为引导者，人让孩子根据设置环节学习这个对话，我觉得本课所设置目标孩子们基本达成。本节课不足之处：1.时间把握上不够合理，导致后边拓展环节时间紧张。2.这节课描述的动物的特点的这些句型，可以让学生运用到生活中，除了谈论自己，还可以说说身边的朋友，家人等等。