唱歌　 郊游教学实录与评析

郊游

授课人：孙赵俊

教学目标:

学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体。

教学过程：

导入：带领学生发声练习

一、聆听歌曲，组织教学： （一）创设情境 课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。

师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师播放《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）

师：你们想去郊游吗？

师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律：

师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？师；让我们乘坐交通工具出发吧！（播放出发的音乐） 听歌曲，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：

师：同学们，

你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来赞美，夸夸春天的变化？

师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”

让学生们有感情的朗读 （三）熟悉歌曲一、二乐句：

聆听歌曲一，二乐句旋律： （老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）

师：在《郊游》歌曲里的哪部分？ （四）学唱歌曲： 1、播放歌曲让学生小声哼唱，教师教唱歌曲。学唱三、四、五乐句——解决难点：

（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。） 2、完整地唱歌曲：

师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。

师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、

师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。 （五）歌曲处理：

师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。

有感情地唱歌：

学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱。 二、学生分组表现歌曲，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，

师：第二大乐句优美、柔和

，边唱边为歌曲伴奏 三、小结， 师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽

的野外去郊游。