加伏特舞曲教学设计(第二课时)

《快乐的舞蹈》教学设计

年级

教学内容

二年级

授课单位

哈尔滨市南马路学校

执教

史航齐

人民音乐出版社义务教育教科书《音乐》二年级下册第5课《快乐的舞蹈》

1.欣赏《加伏特舞曲》

2.学唱歌曲《喜鹊钻篱笆》

1．在聆听音乐的过程中，用图形谱、字母谱和舞蹈动作表现《加伏特舞曲》的风教学格特点，感受音乐活泼欢快的情绪。

2.在聆听、做游戏和模唱的过程中学习歌曲《喜鹊钻篱笆》，能够用自然的声音准目标

确有表情地演唱。

教学随着音乐感受《加伏特舞曲》的风教学难歌曲《喜鹊钻篱笆》节奏的准确掌握和点

歌词的准确演唱

重点

格特点

教学 电子琴、多媒体音乐、PPT 准备

教学流程

一、欣赏《加伏特舞曲》

（一）初听主题旋律

（二）画图型谱

师

生

活

动

一、欣赏《加伏特舞曲》

设计意图

通过美妙的音乐激1.师：今天我给大家带来一段音乐，听一听是什么乐发学生兴趣

器演奏的？这段旋律是优美抒情的还是欢快活泼的？

（播放主题音乐）

生：

师：你们的小耳朵真灵敏，是钢琴演奏的，情绪是欢

快活泼的，好像这些音符都跳起来了一样。

2.师：这段音乐的节奏有什么特点呢？节奏是一直紧通过图形谱感受主凑的还是一直舒展的？我们随着音乐画一画图谱来感受题音乐节奏特点

下！

（出示图形谱）

师生共同画图谱

3.师：这几个音的音程跨度很大，我们唱一唱。

请你们来选选用wu和beng哪个合适呢？

我们先用wu唱唱（单独乐句师生合作）

再用beng来唱唱（单独乐句师生合作）

师：用beng合适，比较欢快、活泼，wu更适合抒情的，随着音乐唱一唱。（师唱前

生唱后）

4.师：那再加大点难度，唱唱字母谱。

（出示字母谱）（教师柯尔文手势）

通过学生实践对比发声，找出问题答案

（三）唱字母谱

（四）用舞蹈动作表现

（五）聆听单簧管演奏的《加伏特舞曲》

师：你看我的手势是什么？

跟着我一起来做一做吧！

我们边唱边做吧！（强调音准及声音的音色）

5.师：这段音乐名字叫《加伏特舞曲》（出示题目），既然是舞曲，我们就应该跟着跳一跳，我为这段音乐设计了一些动作，你能跟我学一学吗？让我们一起用动作表现下A段音乐吧！

6.师：我们来听听B乐段有什么情绪特点？

（播放B乐段）

生：

师：这一段音乐与A段相比是较悠扬的优美的，其实也有欢快活泼的情绪。加伏特是法国古代的民间舞曲，起源于法国的一个叫加伏特的地区，其特点为中速，2/4或4/4拍，旋律轻盈优雅，那我们要用舞蹈动作优雅地表现下这段音乐，找一名同学和我一起跳，你们注意观察我们的手和脚，做了什么动作呢？是怎么和音乐节拍配合的呢？

师生表现

师：找两组同学来跳。

（播放B乐段）

师生同做舞蹈动作

8.师：我们继续来听一听第三个乐段，重复了哪一乐段呢？

生：

师：三段体结构……

9.聆听全曲

和我一起做动作

师：很多作曲家都作过《加伏特舞曲》比如巴赫、亨德尔，我们今天听到的是由荷兰作曲家戈塞克作的，距今已经有200年的历史了，它原本是歌剧《鲁吉纳》中的一首小提琴曲，后被改编成不同的乐器演奏，我们刚刚欣赏的是？……那我们再来听听这个版本是由什么乐器演奏的呢？

（播放单簧管版本）

师：你听出来它的演奏方式了吗？

你觉得它的音色有什么特点？

（和钢琴不同，没有颗粒感，圆润，通透）

你原来听到过单簧管的声音吗？

单簧管属于吹奏乐器……其实单簧管的这个声音我们每天都能听到，我们学校的上课铃声就是单簧管演奏的。

柯尔文手势有助于学生更好的掌握音高。

通过优美的动作感受B段的情绪

通过动作感受乐曲的旋律

通过声音和图片认识单簧管，辨识其音色及演奏方式

二、学唱《喜鹊钻篱笆》

（一）聆听歌曲

（二）做游戏

（三）了解彝族的风土人情

（四）学唱歌曲

（五）表现歌曲

三、小结

二、学唱《喜鹊钻篱笆》

1.师：音乐多神奇啊，听着《加伏特舞曲》我们就好像来到了法国，用动作体验了古老的民间舞曲，那现在我们要随着音乐到咱们国家的彝族地区去感受他们做游戏时的一首歌曲啦，那你听听它是什么样的音乐情绪呢？

（播放音频）

师：这首歌曲表现的是彝族的一种游戏，歌名叫喜鹊钻篱笆，（讲解游戏规则），有没有玩过这个游戏的？

生：

师：我们今天就来当一次彝族的小朋友，玩一玩这个游戏吧。

（组织做游戏）

2师范唱

3.师介绍歌词

介绍歌

介绍彝族

4.给时间小声的读一读歌词

5.跟着琴声慢速到快速唱歌

6.发现问题

解决问题

7.随翻唱录音唱一唱

随伴奏音乐唱一唱

8.视频拓展

9.师：当地的彝族人民是怎么表达高兴的心情的？只有唱歌嘛？有没有动作啊？那我们也入乡随俗，边唱边跳表现彝族的这首歌曲吧。（同学表演）

结束语：今天，我们聆听了法国风格的《加伏特舞曲》，用舞蹈动作感受了舞曲旋律，还学会了我们国家彝族的歌曲《喜鹊钻篱笆》，俗话说“读万卷书，行万里路”，有机会我们亲自去这些地方看一看，让我们期待今后学习更多不同民族不同风格的音乐吧！今天的课到此结束，同学们再见！

通过聆听歌曲来感受音乐情绪

通过游戏引入学唱歌曲

通过问题引导学生聆听歌曲

通过跟琴学唱找到唱歌中存在的问题，再解决问题

通过情景教学表演歌曲