红河谷优秀教学设计内容

《红河谷》教学设计

课 题：《红河谷》

教学内容：学唱歌曲《红河谷》

教学目标：

1、以积极的态度感受、体验美洲音乐。

2、能以二部合唱形式，用中等的速度、平缓的呼吸、整体统一的声音，深情地背唱《红河谷》

3、感受合唱中音乐的艺术魅力，激发学生合唱的兴趣，培养学生集体协作的精神。

教学重点：学唱歌曲《红河谷》能够用平缓的呼吸、统一的的声音正确的歌唱。

教学难点：在歌唱中进行二声部合作，感受合唱的艺术魅力。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、播放《红河谷》音乐片段

2、导入新课

师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色?（播放课件）为什么?同学们对加拿大还有哪些了解和认识? 师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天，我们就来欣

赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。

二、感受音乐，准备铺垫

1、节奏练习：

4/4 X X | X X X X X X | X X. 0 X X | X X X X X X | X - -

X X | X X X X X X | X X. 0 X X | X X X X X X | X - -

⑴让学生观察这两条练习的第一行节奏和第二行节奏有什么特点?（相同）

⑵让学生读节奏，找出难点（切分节奏），并讲授。

⑶根据拍号和第一小节，讲授弱起小节。

⑷师范读。集体练习（读一读，拍一拍）

2、师：如果把这条节奏变成活泼可爱的小音符，同学们想不想听一下?（播放课件）

提示：在欣赏时，同学们用手轻轻地拍着节奏。

师：同学们想一想，我们欣赏的这首曲子，它的旋律进行是平稳的还是跳跃的? 三、探索发现，学习歌曲

1、聆听

（1）范唱歌曲《红河谷》

学生认真聆听，思考歌曲的演唱情绪、速度。

说一说歌词描写了什么？

（2）集体有节奏地读歌词

A、生表述歌词大意及思想情感

B、老师总结：这是一首加拿大民歌，流传于加拿大以及北美洲红河一带，红河因河水中含有红褐色的土而得名，整首歌曲表现了移居北美洲红河一带的人民通过辛勤劳动开垦荒地，建设自己的家园。

2、学唱歌曲，提示强调弱起唱。

（1）分声部学唱：男生学唱第二声部，女生学唱第一声部。

（2）随琴小声哼唱曲谱，两声部合作。（教师协助男生唱好第二声部）

（3）要求用适宜的音量，平稳的速度去歌唱，要准确起唱并注意声部间的和谐统一。

（4）全曲分为几个乐句？（生：四个乐句）

师：四个乐句具有

“起、承、转、合”的中国民族传统的创作手法。

（5）分声部填唱歌词

（6）声部合作

（7）结合课后实践与创造第一大题进行练习：标出呼吸记号，用中等的速度、平缓的呼吸，充满深情地用两声部合唱形式演唱《红河谷》。

（学生提出自己的看法，如换气的地方，怎样有感情的歌唱，并

集体进行演唱在情感上的处理练习。）

（8）全班有感情的演唱全曲。(提示要注意合唱的基本要求) （9）分组设计演唱形式进行表演，相互评价及肯定。

四、拓展表现，实践创造

欣赏合唱歌曲感受合唱的艺术魅力

聆听学生熟悉的《青春舞曲》，播放合唱形式的版本，学生认真聆听感受合唱魅力，激发热爱合唱的情感。

五、课堂小结：

今天我们学习了这首好听的加拿大歌曲《红河谷》，同时也初步领略到了合唱的艺术魅力，希望课后再去多多聆听优秀的合唱作品，我相信这美妙的乐声将会给同学们带来非同一般的、美的享受。