战争的苦难教案（名师）

《战争的苦难》教学设计

教学目标

1、了解两次世界大战以及战争的一些情况。

2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。

3、通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。

4、能够关注战争问题。

教学重点

通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。

教学难点

为捍卫和平做一些力所能及的事情。

教具准备

1、

多媒体课件。

2、

了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。

学情分析

现在的学生都生活在幸福的环境中，不知道战争的苦难。我国曾是二战中的主战场，受到的伤害有目共睹。战争给我们带来了太多的苦难，所以，我们要更加珍惜现在的和平生活。

课时安排

1课时

教学过程

谈话导入

1、由战争和瘟疫是减少人口的最好方法谈起。战争是什么？

2、（多媒体出示）：①《举起手来》片段，战争是不是就这么轻松、愉快，敌人真的就这么弱智？②《拯救大兵瑞恩》片段。战争到底会为人类带来怎样的痛苦与灾难？这节课我们就来深入的研究探讨这个话题——《战争的苦难》

自主学习

1、简单了解第一次世界大战的情况。

2、学生自由阅读资料卡，简单了解索姆河战役和一战图片。

展示讲解

1、20世纪初期，一些帝国主义国家相继发展，变得强大起来了。但是由于各国发展得不平衡，各自掠夺的殖民地多少不一样，所以相互之间发生了种种矛盾。德国为了重新瓜分世界，与匈奥帝国和意大利勾结在一起，组成“同盟国”。而英国为了保住世界霸主的地位，与法国、俄国勾结在一起，组成“协约国”。两个帝国主义集团积极扩军备战，1914年，第一次世界大站爆发。

2、20世纪30年代，日本首先强占了我国东北地区，并向全国推进；意大利占领了东非的埃塞俄比亚；德国吞并了奥地利和捷克斯洛伐克，后来德国开始进攻波兰。英、法被迫对德宣战——第二次世界大战全面爆发爆发。第二次世界大战的战火蔓延到亚洲、欧洲和非洲。

3、人员的伤亡

、物资的浪费、大量杀伤力更大的武器出现

(图片展示) 4、第二次世界大战

起因：为了转嫁国内矛盾，维护本阶级的统治，进行领土扩张。

二战带给人类的灾难(图片展示 ) 二战或的三大罪行：奥斯维辛集中营 广岛原子弹

(文本展示 ) 就在二战前的1937年，日军疯狂侵略中国，在南京进行了长达6个星期的血腥屠杀。这是中国人不堪回首的一幕——（教师多媒体播放《南京大屠杀》的图片）

当年这血流成河的惨状，最让你震撼的是什么？（帝国主义者的惨无人道，中国人永不忘却！这是对多少个无辜生命的摧残！）

5、战争造成的物质损失，可以通过重建补回，战争给人带来的心灵创伤，将长久难愈。战争虽然结束了，但战争遗留下的伤害并没有结束，这就是战争的后遗症。

6、战争还会留下哪些严重的后遗症呢? 激情结课

我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！让我们共同祈望洁白的和平之鸽飞遍世界每一个角落吧！（多媒体播放《让世界充满爱》）

教学总结

这节课主要的目的就是通过战争带来的灾难，要让我们的学生明白：当我们把视线投向鲜花和阳光下的儿童时，请不要忘记战争中的孩子，他们的眼中看不到未来，他们不知道该去哪里,不知道前面的路还有多远。让学生通过了解世界上还有不少地方弥漫着战争的硝烟，许多儿童不得不在硝烟中度过自己的童年；激发他们对这些儿童的同情。同时与自己的幸福生活对比，产生向往和热爱和平的情感并珍惜现在安定的和平环境和幸福的生活。

拓展延伸

1、什么是正义战争？什么是非正义战争？

2、你知道历史上的战争中有哪些是正义战争？有哪些非正义战争？

达标检测

1、第二次世界大战历时＿＿年，战火遍及＿＿、＿＿、＿＿三个大洲，参战国家有＿＿＿多个，＿＿＿多亿人口卷入战争，死伤人数＿＿＿多万，经济损失达到＿＿＿＿美元。

2、简单说说战争给人们带来了哪些灾难？