唱歌　幸福拍手歌第一课时教学设计｜教案在线预览

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《幸福拍手歌》教学设计张杰1.组织教学，师生问好 2.导入新课：师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗?老师拍一下手，同学们拍两下。师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一张图片。（放带小羊的幻灯片）,然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么？生：一只小羊因为得到一块蛋

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所属课文：唱歌　幸福拍手歌

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学校：宁城县八里罕镇热水中心小学

唱歌　幸福拍手歌第一课时教学设计

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关键词：唱歌　幸福拍手歌第一课时教学设计

正文

《幸福拍手歌》

教学设计

张

杰

组织教学，师生问好 2.

导入新课：

师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗?老师拍一

下手，同学们拍两下。师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一张图片。

（放带小羊的幻灯片）,然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么？

生：一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。师:同学们都很聪明，这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心，最后

得到了一块蛋糕，所以很开心的笑了。这时候的小绵羊是最幸福的，对吗? 生：对。师：有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。看来不同

的的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？

生：（畅所欲言）

师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，

如果感到幸福就拍拍手好吗？

学生拍手师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的~ 3、播放视频（2分09秒）师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？

生：欢快的，高兴的，活泼的。师：同学们都回答的非常好。为什么小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！

师：好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！师：好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型

幻灯片）这位新朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大家认识小附点的结构，小附点是由一个十八分音符加上两个十六分音符转变成小附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏好吗？

生：好（带学生打节奏）

师：好，现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题

生：拍手

剁脚

伸懒腰，，，，

师：同学们都很聪明，那这首歌曲的节奏型是怎样的？

生附点节奏

生：学生读歌词

师：好，同学们读的很好。那现在我们就跟着音乐小声的唱一遍吧，注意节奏哦！

（播放视频，小朋友小声跟唱）

师：好，下面由我伴奏，同学们边唱边做动作好吗？

生：好

师：同学们唱的真好，歌曲中用了五中方式来表达幸福，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己的幸福的情感与心情呢？让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现快乐的情绪！五分钟后，我看谁表现的最牛。

4，创编歌词

生：如果感到幸福你就（点点头）

如果感到幸福你就（拍拍肩）

如果感到幸福你就（跺跺脚）

如果感到幸福你就（笑一笑）

师：恩

看来同学们都在很用心的思考问题，很不错哦

小结

师：同学们快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？请记住要配合好老师：老师唱歌，学生做动作。

如果感到幸福你就点点头

如果感到幸福你就眨眨眼

如果感到幸福你就说声再见吧，那么大家都一起说再见（说再见）。

关于本教案的常见问题

Q：唱歌　幸福拍手歌第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱歌　幸福拍手歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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