大树桩你有几岁教学设计(第一课时)

咸

七

小

备

课

版

式

（小四号字，1.5倍行距，页数不限）

（16 ）周（1 ）

欢乐谷 共（4）课时

课时课题：

大树桩你有几岁

第(1 )课时

教、学具准备:电子琴

1．能用欢快而富有弹性的声音演唱歌曲。

教学

2．认识顿音记号，并能用短促有弹性的声音演唱。

目标

教学

重点

教学

难点

准确有感情的演唱歌曲《大树桩你有几岁》

3．乐于参与歌唱活动，培养学生热爱大自然保护大自然的真挚感情。

认识并学会几个音乐力度记号。 设计意图

简短的谈话交流，激发学生学习热时控

教

学

活

动

3

3

一、质疑展标、因疑起思

导入

（1）

老师播放图片引导学生：

师：同学们，你们知道怎么判断一个人的年龄吗？比如情，为新课教学作你们来猜猜老师的年龄，这位同学猜的差不多，你能说铺垫。

说是从哪几方面猜到的吗？

生：外貌

声音

等

师：看来你们对于怎么判断一个人的年龄都有自己的小

方法了，那你们知道如何判断它的年龄吗？

出示大树图片 生：数年轮

师：树木砍伐后横切面上有一圈圈疏密不同的纹路，这

些纹路就是年轮。那下面我们就拿起笔画出一个与你自

己年龄相同的小树年轮把。（播放歌曲）

20

5

师：好，我们一起来数数你们的年龄。

看来你们也会用年轮数树木的年龄了，刚才我们一起听

的歌曲就是和年轮有关系的，那我们再听一次，你来告初听歌曲，熟悉旋诉我这个大树桩有几岁了。 二、组织活动、探究促思

1.听歌曲，回答大树桩年龄

2.师：你们知道歌曲的情绪是什么吗？

生：欢快活泼。

律，了解歌词。

了解歌曲情绪，为师:我们一会学习这首歌曲时要保持住这种情绪。现在后续演唱做准备

我们来分句学习一下歌曲。

3.出示歌曲第一句

师：注意观察，音符符头上的小黑点是什么呢？

认识顿音记号

它叫做顿音，那它应该怎么唱呢，拿出你的手我们放松

的将它举起来放下，触碰到物体后立即轻巧的弹回。

这种感觉就是唱顿音的方法。轻巧且有弹性。

现在我们用这种声音学唱第一句。

生：歌唱

师：下面我们来做一个接龙的游戏，你们来唱顿音的部

分，我来唱连线的部分，记住连线的部分要唱的优美，

顿音的部分要短促有弹性。

3.出示第二句歌词

师：看见力度记号p和f吗？我们要把强弱唱出来。

好，跟我来唱。

认识力度记号

师：诶呦呦呦呦，谁知道了谁来讲罗？这一句我们应该

用什么语气来唱呢？

生：疑惑，疑问的语气

4.学唱第二句

5，完整演唱第一段。

4

10

6.学唱第二段。

学唱第二段歌曲

7.师：啊哈哈哈，你比爷爷年纪还要大罗！我们应该用

什么语气来唱呢？

生：骄傲

开心。

8.完整演唱第二段。 三、交流碰撞、归纳反思

1师：到现在为止我们全部唱完了吗？

生：没有，还有一句结束句没唱。

师：那我们仔细观察一下，结束句和第二段最后一句虽

然在歌词上是一样的，但旋律上有什么不一样了？

生：多了一个延音记号。

2.师生同唱结束句

3.完整演唱歌曲。

四、拓展延伸、灵活深思

1.师：今天我们学习了关于大树的歌曲，那你们知道大环保教育

树都给我们的生活带来什么好处？ 生：净化空气，吸收噪音，阻挡泥石流等。

2.师：现在我们来观看一个公益短片，看完后告诉老师

你有什么感触？

3.观看公益短片

4.师：无法想象我们的生活中如果没有大树会怎么样？

那今后的生活我们该怎么做呢？

生：保护树木

不乱砍乱伐等。

师：保护树木要从我们自身做起，不使用一次性筷子，

不浪费纸张，不乱砍乱伐，老师希望你们用真心去保护

大自然，保护我们的生活环境。

最后我们一起再唱一次《大树妈妈》，用我们的歌声去赞美大树吧。

板

大树桩你有几岁？

书

顿音记号▽

设

力度记号p f 计

延音记号

作

业

背唱歌曲 布

置

课

后

反

思