我的音乐表现教学设计模板

二年级葫芦丝课教案 《小夜曲》

课题

课时

一课时

教学

认

知

1、能充满自信，有表情地演奏所学乐曲《小夜曲》；

目标

目

标

2、能积极参与课堂活动，并能根据乐曲的特点与风格，表现乐曲的情绪和意境

德育能在音乐活动中对自己、他人、集体的演奏做出简单的评价

目

标

教材

《小夜曲》原是中世纪欧洲一种音乐体裁，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏分

析

的器乐曲。后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。

小夜曲一般为抒情性的器乐曲或声乐曲，节奏缓慢旋律优美。

教学让学生充分地参与葫芦丝表现并熟练演奏

重

点

难点

合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。

教具

钢琴、录音机、磁带、打击乐器

第一课时

教学板块（策略与过程）

学生个体的学习过程

感受葫芦丝乐曲的魅力，激发学生学习葫芦丝的信心和兴趣

组织教学【2分钟】

1、听葫芦丝音乐进教室。

2、师生问好。

前提测评【8分钟】

【一】导入：同学们你们刚才进教室听到的葫芦丝乐曲好听么？它的名字是《月亮升起来》，要想吹出如此美妙的葫芦丝乐曲，一定要认真扎实的练习基本功，下面就让我们一起进行基本功的练习

【二】

基础练习

1、葫芦丝的长音练习（注意学生的指法准确，音头平稳，音要直，不要晃，音尾直收。）

2、葫芦丝的吐音练习。 3、节拍的练习。

4、活指练习曲

5、葫芦丝乐曲复习《粉刷匠》

学生在老师的带领下进行基本功的练习

导学达标【30分钟】

学习演奏《小夜曲》

1、师：同学们还记得我们进教室的葫芦丝乐曲叫什么名字么？它的情绪是怎样的：（活泼欢快还是安静柔美呢）这首乐曲它属于小夜曲风格，下面我给大家介绍一种音乐体裁：小夜曲

小夜曲原是中世纪欧洲一种音乐体裁，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。

小夜曲一般为抒情性的器乐曲或声乐曲，节奏缓慢旋律优美。

2、今天我们就一起来学习一首《小夜曲》

A、教师示范乐曲

师：现在请同学们聆听老师演奏，注意感受乐曲的速度，节奏，情绪）

B、介绍作者及其作品风格。

学生聆听老师的讲解，并感受作品特点。 C、教师范唱乐曲，学生整体感受并进行识谱。

D、学生识谱接龙

E、学唱歌曲，边唱边做指法。要求学生仔细看谱。 F、一句一句地做指法，吹奏。 G、全曲连起来演奏。

表演《小夜曲》

A、再次强调小夜曲的风格为：节奏缓慢旋律优美，鼓励学生用这种情绪演奏

B、加入三角铁等打击乐为乐曲伴奏

C、个别或小组表演进行比赛

【六】教师小结 1、肯定同学们的练习。 2、通过欣赏、学习，不断培养学生对民族音乐的热爱。

了解小夜曲的风格特点为表演乐曲打好基础

同学们聆听老师演奏，注意感受乐曲的速度，节奏，情绪

学生识谱接龙

练习指法

柔美的演奏乐曲

葫芦丝只是我国民族乐器中的一种，我希望小朋友能通过对葫芦丝的学习，更加热爱我们的民族民间音乐，并进行传承和发扬。

课后反思：自我反思：本节课整体环节清晰，基础练习和复习为很好的吹奏打下了较好的基础；小夜曲音乐体裁的简单介绍丰富了孩子们的知识面；识谱接龙、唱谱、空手指法练习为最后的演奏铺平了道路，最后的吹奏两遍成功，达到了我今天的教学目的，但反思今天的课有几点不足：一是整体时间的把握不够科学，前松后紧，前边个别环节孩子已经掌握了又进行了不必要的重复，以致后面乐曲的表演不够充分；二是学生自主学习的氛围营造不够，没有给孩子提供一个自主学习的机会，一直是牵着孩子走总是不放心让他们自己走；三是、在乐曲选择上这首歌整体的节奏较为缓慢，节奏感不是很强，不太适合小学生活泼好动的性格，所以呢孩子们总是跟不上拍点，若能选择一些节奏感较强的、情绪活泼一些的乐曲，学生可能更有兴趣学习，也会掌握得再好一点，课堂的气氛也会更活跃一些。还有不足的地方还请听课的老师帮我分析，在这里感谢各位老师的听课和点评，为我今后提高葫芦丝课的授课水平提供了宝贵的意见，也感谢老师对我教授葫芦丝课的付出给与的肯定，谢谢各位了！