演唱 哦，十分钟公开课教学设计模版

《哦，十分钟》

课题：《哦，十分钟》

课型：唱歌课

课时：一课时

课前准备：钢琴

教学光盘

PPT 学情分析：四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在今后在学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。

教学目标：

情感态度与价值观：感受音乐作品中表现的课间、课余生活的放松、快乐、有趣，并

能用快乐的情绪来表现歌曲。

过程与方法：通过对比聆听、划旋律线、启发、引导，感受作品中节奏、旋律、情绪

等不同的特点。

知识与技能：1.了解作品的段式结构，以及各段在节奏、旋律、情绪等音乐要素方面的特点。

2.能用力度对比的声音，有感情的表现两个乐段不同的情绪与心情。

3.掌握

2/4 拍的节拍及强弱规律，认识弱起切分节奏并掌握其节奏。

教材分析：这是一首 2/4 拍、两段体的儿童歌曲。曲调欢快、活泼、语言形象生动。第一段

节奏紧凑，活泼，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的

心情；第二段节奏转为舒展、拉宽，表达了孩子们对课间十分钟的喜爱之情。

教学重难点：

教学重点：能用不同力度、情绪的声音有感情的表现歌曲。

教学难点：带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。

教学过程：

一、组织教学，导入新课。

1、师：谁能告诉老师平时在学校里，除了上课，你们都做哪些游戏或者是有意义的活动？

2、师：今天老师给大家带来一组图片

，请同学们认真观看图片，告诉老师他们都在课间十分钟里做些什么？

3、师：是呀！看到那么多好玩又有趣的游戏，同学们喜欢吗？老师小时候也很喜欢玩这样的游戏，快乐的课间十分钟带给我们无限的欢乐，人们把这宝贵的十分钟编写成了一首非常好听的歌曲，《哦，十分钟》，今天我们就一起来学习这首歌曲。

二、聆听，感受歌曲。

1、初听歌曲，告诉老师歌曲中的十分钟孩子们都在干什么？

（使学生更加熟悉歌词）

2、复听歌曲，这首歌带给了你怎样一种情绪？

欢快，活泼……

请同学们带着这样的情绪读一读歌词。

（有节奏的朗读歌词，熟悉节奏和歌词）

3、再次聆听歌曲（教师弹唱），整首歌曲能够分成几个不同的段落组成？

两段：A段（节奏紧凑，旋律活泼）

B段（节奏舒缓，旋律抒情）。

三、学唱歌曲

（一）A段

1、用“lu”音模唱。

2、加歌词演唱。

3、第一乐句55 34 5一共出现了几次。

4、讲解2/4拍的乐理知识，让学生带上强弱拍特点演唱，表现歌曲活泼跳跃的情绪特点。

（二）B段

1、用“la”音模唱。

2、加歌词演唱。

3、重难点句子（切分音节奏）。

4、反复记号的讲解

（三）完整演唱

1、把第一段歌词唱到1号房子，通过反复记号，把第二段歌词唱进2号房子。

2、男女生歌曲接龙演唱。

四、延伸拓展

选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏

2/4 X O│X O │┃沙锤

2/4 X —│X —│┃碰铃

五、教师小结：

在课间十分钟，我们可以轻轻地唱歌，和同学们谈谈开心的事情，还可以玩玩游戏，这些能使你得到放松。当然，一些过于兴奋的活动会

使你的身体和精神更加疲惫，反而不利于学习。老师相信只要大家发挥自己的聪明才智，合理利用十分钟，大家就一定能够拥有快乐十分钟！

同学们，现在属于你们真正的快乐的十分钟到了，让欢快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧！