第3课 美国内战第二课时教案

第3课

美国内战

教学设计

课题 第3课

美国内战

单元

第一单元

学科

世界历史

年级

九年级

1、了解美国内战的原因、经过、意义等史实。

教学

目标

3、通过探讨当今美国干涉中国台湾问题，激发学生爱国的热情。

重点

美国南北战争爆发的原因和林肯的主要活动

难点

美国南北战争的根本原因和历史意义

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

先展示美国前总统奥巴马和他的一段话，再出示“美国人民心目中最伟大总统评选表”。

师提问：奥巴马的话里说的是谁？

林肯在美国人民心目中为什么排在第一位？

今天让我们一起来学习第3课：美国内战

展示学习目标，老师将全班学生分成南北两边，共同探讨美国内战。

讲授新课

1、要求学生阅读第一目内容，思考：美国内战爆学生看书思考

发的根本原因？

2、展示美国独立后扩张的地理示意图，师讲解领

南北方学生代土扩张过程中，①美国南北出现不同的经济类型是表看图说出自什么？（出示图片）②南北矛盾体现在哪些方面？己的经济类型，南北代表（出示角色对话的材料）③南北焦点矛盾是什么？参与角色对话活动。

（出示材料图片）

师提示：①北方是资本主义工商业，南方是奴隶制

种植园经济。②关税、原料、市场、西部土地、劳

动力。③奴隶制存废问题

根本原因：南北经济制度的矛盾不可调和

一、南北矛盾的加剧

培养自学能力

培养学生分析材料的能力和语言表达能力，角色对话更能直观感受双方的矛盾

学生根据情景内容回答问题，然后齐读学习目标

学生活动

创设问题情境，利用图片的直观性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望

设计意图

2、通过分析林肯在美国内战中的作用，掌握评价历史人物的方法。

学生阅读课1、要求学生阅读第二和第三目内容，动手将内战文，画出时间

轴，并派出代的经过、结果用时间轴展示出来。

表上台展示。

师提示：（导火线，开始、转折、结果等）

2、要求学生帮老师解惑

①为什么林肯当选总统是内战导火线？

师提示：林肯反对奴隶制，要求逐步限制奴隶制。

②战争初期北方为什么失利？

学生代表解答师提示：南方军队蓄谋已久，早有军事准备；北方老师提出的几个问题

缺乏优秀将领

③如果你是当时的民众或者黑奴，林肯颁布《宅地

法》《解放黑人奴隶宣言》有什么感受和行动？

师提示：赢得民心，增强实力，扭转战局。

3、结合所学，评价林肯

提示：林肯是美国历史上杰出的资产阶级政治家。

他领导了美国南北战争，废除了黑人奴隶制度，维学生代表评价护了国家统一，避免了美国分裂，得到了美国人民林肯

的爱戴。（要有论点，史实，影响等）

4、美国内战的历史意义

师出示两段材料

材料一：美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势力，

从而维护了美国的统一……如果美国分裂成了两

个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国

就不可能成为20世纪世界第一强国。

材料二：废除奴隶制，提供了大量的劳动力和广阔学生根据材料的市场，使资本主义工商业飞速发展；到90年代末思考并归纳内战的意义，请美国已经拥有较完整的工业体系，其工业产值跃居学生代表说一说。

世界首位。

二、内战爆发和北方的胜利

教会学习历史的方法，培养学生概括能力和动手能力

考察他们是否真正了解美国内战的细节，强调重要性事件的作用

学会评价人物的方法

提高学生分析材料的能力

想一想，美国内战有什么历史意义？美国内战性质什么？

师提示：维护了国家统一，废除了奴隶制度，清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发

结合当今的时事，让学生认识维护祖国统一的重要性，培养他们的爱国精神。

展创造了条件。美国内战实质上是美国历史上第二

次资产阶级革命

5、出示图片和文字：美国插手中国台湾问题，你想对美国政府说什么？

师提示：己所不欲，勿施于人，美国应该始终坚持“一个中国”的主张，不要低估中国人维护国家统一的信心和决心，既然自己不允许国土分裂，也就没有理由试图分裂他国领土。

课堂小结

教师利用课件，展示内战原因、经过、结果、意义等知识。

课堂练习

一、选择题

1、美国南北矛盾的焦点是：

（

）

A.关税问题

B.奴隶制存废问题

全体学生小结知识

学生代表回答

回顾总结，整体把握本课知识。

通过练习，查漏补缺。

C.向西部扩张领土的问题

D.资本主义存废问题

2、马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯

必将和华盛顿齐名。”这是因为林肯

（

）

A.领导北美人民推翻了英国殖民统治

B.维护了国家统一和废除了黑人奴隶制

C.取消了对黑人的种族歧视和民族压迫

D.实行新政，领导二战

3、电影《乱世佳人》再现了美国南北战争时期的一段历史，剧中有一个“许多黑人行进在北方军队的行列中”的镜头，这主要是因为林肯政府颁布了

（

）

A.《人权宣言》

B.《权利法案》

C.《宅地法》

D.《解放黑人奴隶宣言》

学生回答

4、美国内战与独立战争的相同点（

）

A、赢得了民族独立

B、维护了国家的统一

C、扫清了资本主义发展障碍

D、解除了种族压迫和歧视

二、材料题

林肯在一次演说中说“:一幢裂开的房子是站立不住的,我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂。”

根据上述材料，你认为，林肯作为总统，他在内战中的首要目标是什么。

板书

一、根本原因

南北不同经济制度之间的矛盾不可调和

二、内战经过

开始：1861年南方挑起内战

转折：《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》

结果：北方胜利

三、内战意义

维护统一，废除奴隶制，清除障碍，创造条件

美国内战

教学反思

内容讲解清晰透彻，重难点较突出，教学中充分体

现学生主体地位，调动了学生的积极性。上课节奏快了一点。