第18课东晋南朝时期江南地区的开发第二课时教学设计｜教案在线预览

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对应课文《第18课 东晋南朝时期江南地区的开发》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

长郡教育集团湘阴城东学校20 年下学期7年级历史教案累计节第18课东晋南朝时期江南地区的开发一、教学三维目标：知识与技能西晋的灭亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、淝水之战、南朝的简单概念。了解这一时期，我国江南地区经济开发的状况。通过观察历史地图，提升学生识读历史图片，并从图中获取历史

资料类型：教学教案文档

所属课文：第18课东晋南朝时期江南地区的开发

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2019-05-16 08:49:00

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学校：长郡教育集团湘阴城东学校

第18课东晋南朝时期江南地区的开发第二课时教学设计

未知

2019-05-16 08:49:00

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关键词：第18课东晋南朝�…第二课时教学设计

正文

长郡教育集团湘阴城东学校20

年下学期7年级历史教案

累计

节

第18课东晋南朝时期江南地区的开发

一、教学三维目标：

知识与技能西晋的灭亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、淝水之战、南朝的简单概念。了解这一时期，我国江南地区经济开发的状况。

通过观察历史地图，提升学生识读历史图片，并从图中获取历史信息的能力；通过解读文中的资料，提升学生从历史材料中获取有效信息的能力等。

过程与方法：通过示意图理清三国两晋南北朝时期政权更替的顺序，感知这一时期北方动荡，南方相对稳定的历史特点；通过图文资料，感知北方人口南迁的历史现象，认识北方人口南迁的特点以及对南方地区产生的影响等

情感态度和价值观：通过本课的学习，了解江南经济的发展，是南迁的北方人民与江南各族人民互相学习共同辛勤开发的结果，它为唐宋时期全国经济重心的南移奠定了基础。通过本课的学***环境和高素质的劳动力是推动经济发展的重要因素，认同人口的迁移，对地区政治经济文化有着重要的影响。

二、教学重点：

北方人口的南迁和江南经济的开发

三、教学难点：

南北朝对峙局面的形成与南朝政权更替频繁的原因

四、教学方法：

图文分析--问题探究法

五、教学课时：

一

课时

六、教学过程：一、导入

1.哪一朝代结束了三国分裂局面，统一了全国？建立者是谁？

2.为什么说西晋的统一是短暂的？

3.我国北方游牧民族在什么时期不断内迁？有哪些少数民族？

4.西晋灭亡后，北方又进入什么时期？在这过程中，哪一政权逐渐强盛统一了黄河流域？

二

、预习反馈（作业讲评）

教学批注

长郡教育集团湘阴城东学校20

年下学期7年级历史教案

累计

节

三、授新

一、东晋的兴亡与南朝的政治

1、

东晋的兴亡：

1）建立者：______

以____为都城

2）灭亡：

____年，东晋灭亡

2、南朝的政治

1）南朝包括____、____、____、____四个王朝。

2）______是南朝疆域最大的朝代。________在位时，政治日益败坏。

二、江南地区的开发

1.江南地区在何时得到开发？（时间）

2.江南地区得到开发的原因有哪些？（原因）

3.归纳江南地区在哪些方面得到开发？（表现）

四、检测评价

三国两晋（魏晋）南北朝（东魏）北齐（）北方（）三统国一西鼎晋立北魏西魏南方五、课堂小结

六、作业布置

七、板书设计

教学反思

东晋齐（）2

关于本教案的常见问题

Q：第18课东晋南朝时期江南地区的开发第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第18课东晋南朝时期江南地区的开发》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第18课东晋南朝时期江南地区的开发第二课时教学设计