第13课 罗斯福新政公开课参赛课教案

第13课

罗斯福新政教学设计

教学目标

一、知识与能力

通过本课的学习，使学生了解和掌握1929～1933年资本主义世界经济危机的历史，包括1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”，经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。

二、过程与方法

通过引导学生观察、思考和探究“经济危机爆发的原因、特点、影响”，培养学生综合、分析历史问题的能力；引导学生总结评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用及其局限性，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。

三、情感态度价值观

通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良等历程有较辩证和全面的认识。“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。

教学重点与难点

本课的重点：一是1929～1933年资本主义世界的经济危机。

二是罗斯福新政的实施。

本课的难点：一是关于经济危机，初中学生难以理解。

二是《国家工业复兴法》中的一些内容，对学生而言分析和评价有一定难度。

教学过程

【导入新课】

师：上节课我们学到，第一次世界大战结束后，战胜的协约国集团召开了哪两次会议？会议的召开有什么影响？

学生回答：巴黎和会、华盛顿会议，两次会议帝国主义建立了“凡尔赛——华盛顿”体系，这一体系暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，但不可能长期维持下去。

师：对，接下来我们共同学习这一体系带给当时世界的“繁荣”以及“繁荣”的崩溃。

师：多媒体出示：“繁荣”及其崩溃

一、“繁荣”及其崩溃

1．“繁荣一时的经济”

师：

“凡尔赛—华盛顿体系”的建立，使世界处于相对稳定时期。这就使得在战后的短时期内，资本主义的经济都有了一定的发展。这一时期经济增长快的表现是什么？

（学生阅读教材20页小字部分，回答）在短暂“繁荣”的背后孕育了严重的经济危机。

师：多媒体出示：繁荣一时的经济

1.相对稳定时期：1924——1929年

2.表现：经济“繁荣”一时

（许多工业部门出现高涨局面，工厂的电气化程度大大增强，一批新的电器开始进入家庭。）

3.结果：在短暂“繁荣”的背后孕育了严重的经济危机。

2．经济危机的原因

师：当时的资本主义经济正在蓬勃发展，而且也取得了一定的成就，为什么会在一夜之间就爆发出一场如此大规模的经济危机呢？这场经济危机的爆发是不是偶然的呢？

（学生阅读教材20-21页小字部分进行小组讨论、交流，回答）

（教师进行适当点拨）这种经济繁荣是生产处于无政府状态下的产物。“生产无政府状态”，就是资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，预示着经济危机的到来。最终就会导致经济危机的爆发。

这场危机的爆发不是偶然的。是资本主义经济发展必须要经历的过程。资本主义生产的社会化和资本主义的私有制之间的矛盾，必然导致矛盾的产生，从而必然导致经济危机的发生。

师：多媒体出示：经济大危机——之原因

直接原因：在资本主义制度下，生产处于无政府状态。

垄断资产阶级盲目扩大生产，造成生产过剩。

根本原因：资本主义社会的基本矛盾：即社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾

3．经济危机的爆发

师：什么时候“经济危机”最终爆发？

（引导学生阅读课文第21页小字部分，回答）1929年10月29日，美国纽约股票交易所出现股票抛售狂潮，经济危机就从这里开始，这一天被称为黑色星期四。



师：多媒体出示：经济危机的爆发

1、时间：1929——1933年

2、开始的国家：美国

3、开始的标志：1929年10月24日，黑色星期四

师：你们对股票有哪些了解？为什么股票抛售狂潮会引发经济危机？

（教师进行适当点拨）因为资本主义国家的企业都是私有的，采用股份制经营，股票在资本主义国家是经济的晴雨表。1929年10月29日，美国纽约股票交易所出现股票抛售狂潮，它影响了金融、农、工、商业等各个部门，使经济跌入低谷，经济危机爆发，并很快席卷了整个资本主义世界。

4．经济危机的特点

师：指导学生阅读第21页经济危机特点的表格，让学生总结特点-----范围广、时间长、破坏性大等三个方面

师：多媒体出示：经济危机的特点

师：强调特别广、比较长、特别大

5．经济危机的影响

师：（结合第21页小字部分、导入框的提示内容，以及教材上的图片，讲述）这次经济危机的规模之大，持续时间之长，给当时的社会经济带来的极大、极恶劣的影响。那么具体都有什么不良影响呢？

（学生讨论，回答）

师：经济危机的影响有二：一是工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深。二是资本家销毁商品，生产受到破坏。

师：多媒体出示：经济危机的影响

1、劳动人民：饥寒交迫，流离失所

2、资本家：为保持商品价格，维持利润大量销毁产品

3、资本主义各国：社会矛盾尖锐，政局动荡

师：同学们思考：资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民？（组织讨论，讨论时让学生畅所欲言，教师对学生的看法应给予适当评价）

师：资本家宁可销毁产品，也不愿意把产品分给失业在家、没有生活保障的工人。从此就可以看出当时的资本家的残忍、资本主义制度的腐朽。当然，现在的资本主义的福利制度比那时的有了很大的改善，但是它仍然是以剥削工人来作为它发家致富的基础的。

过渡：

师：1929-1933年这场空前严重的经济危机席卷了整个资本主义世界，动摇了人们对资本主义制度的信心，更有人惊呼

：

“

资本主义已经走到了尽头

”

。

同学们，资本主义走到尽头了吗？

没有，

首先来看危机的爆发地——美国，1933年，美国就出现了一位力挽狂澜的人物，他施行了一系列措施，从而挽救了当时衰败的美国。他是谁？罗斯福

他任美国总统期间实行的一系列措施，被称为：罗斯福新政

二、罗斯福新政

1．罗斯福当选总统

师：

（，结合教材第22页图和22页、23页小字内容，介绍罗斯福，讲述）罗斯福的一生都很不平凡，就从他的生平事迹，你们认为有什么值得我们学习的吗？

（学生自由发言）

师：多媒体出示：罗斯福的事迹与精神品质

身残志坚、不屈不挠、坦率果敢、乐观豁达、自强不息、勇于创新、敢于直面困难、对待任何事情都不轻言放弃的精神。

2．实施“新政”的目的

（结合第23页罗斯福的就职演说词，讲述）1933年，罗斯福凭借自己的出众的个人能力，战胜当时和他一起竞选总统的胡佛，成为美国新任一届总统。为了对付经济危机，他一上任，就宣布实行新政。想一想为什么当时的民众会支持罗斯福实施新政？

（学生讨论回答）

师：因为他的新政政策看到了当时经济危机的危害，是致力于解决经济危机的有效措施。人民也充分相信他的人格魅力。那么，实施“新政”的目的是什么呢？

（学生结合教材知识，回答）

师：“新政”的目的是在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。

师：多媒体出示：罗斯福新政的目的、特点

目的：在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导以消除经济危机。

特点（“新”在何处）：加强国家对经济的干预和指导，

3．主要措施

师：“新政”为了达到它的目的，罗斯福政府采取的中心措施是什么呢？

（回答）中心措施是国家对工业的调整。

师：罗斯福政府颁布《国家工业复兴法》。此法案规定了许多恢复经济的措施。政府这样做的目的是什么？这些措施起到了什么作用呢？

（学生根据教材内容进行总结回答）

师：政府的这一系列措施制订各工业企业经营规范，以防止盲目竞争引起生产过剩，加强了政府对资本主义工业生产的控制与调节。其目的是以发展国家垄断资本主义为中心。除此之外，国家还在哪些方面进行改革？目的是什么？

（回答）

师：（结合第23页小字部分,，讲述）罗斯福政府在金融、农业、公共工程等方面进行了改革，目的在于解决失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，从而消除危机。

师：多媒体出示：罗斯福新政的措施

中心措施：对工业的调整。颁布《国家工业复兴法》。此法制定了许多恢复经济的措施，从而加强了政府对资本主义生产的控制与调节。

其他措施：整顿金融、

缩减农业

大力兴建公共工程（一举多得）

4．罗斯福新政的意义

师：罗斯福政府在很多方面都采取了大刀阔斧的改革，改革涉及了经济的很多方面。如此大规模的一场改革，它会产生什么样的结果呢？是成功还是失败了呢？改革之后的美国经济是一个什么样的状况呢？

（回答）

生：（学生根据教材内容进行总结回答）

师：多媒体出示：罗斯福新政的意义

“

1、新政”取得了显著的效果。美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；

2、资本主义制度得到调整、巩固与发展。资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强美国联邦政府的权力明显增强。

3、新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。为后来美国参加反法西斯的第二次世界大战奠定

了政治和经济基础，

“新政”的效果是美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展。为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义，为后来美国参加反法西斯的第二次世界大战奠定了政治和经济基础，。

探究问题：

1、新政使美国摆脱了经济危机，是否意味着经济危机在资本主义国家被彻底根除？为什么？

没有。

因为“新政”没有消灭资本主义私有制度，所以经济危机是资本主义国家的不治

之症，会周期性爆发。

2、感悟认识：罗斯福新政有什么局限性？

（局限性：不能从根本上消灭经济危机，但它不可能根除资本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾）

课堂总结：

今天，我们共同学习了1929——1933年的经济大危机，它是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的危机。在危机的沉重打击下，主要资本主义国家各自寻找对策。美国通过罗斯福新政，使危机在很大程度上得到缓和，为资本主义国家继续向前发展开创了一条新的道路。罗斯福也因此成为自林肯以来最受美国和世界公众欢迎的总统而永载史册。但德国和日本就没有这么幸运了，它们走上了另外一条道路，下节课我们将研究德国、日本为摆脱危机寻求了什么出路。

第13课

罗斯福新政教学反思

郭保龙

本课的主题是“经济大危机”，学习本课的目的在于使学生对资本主义世界的经济危机以及罗斯福新政有比较全面而清晰的认识。它不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机，也是整个资本主义制度的一场危机。这场危机的出现，许多国家的对待它的态度各有不同。以美国为代表的进行改革来对抗“经济大危机”。通过本课的学习，使学生了解和掌握1929～1933年资本主义世界经济危机的历史，包括1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”，经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。

在引导学生观察、思考和探究“经济危机爆发的原因、特点、影响”，在一定程度上培养学生综合、分析历史问题的能力；引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，总结评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。由于关于经济危机学生了解的较少，在分析时总有一些片面，但是通过学习，学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良等历程有较辩证和全面的认识：“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。