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第16课冷战名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：第16课冷战名师教学视频（文字实录）

正文

怀安镇九年制学校参与式教学集体备课教学设计

（2018—2019）第二学期

九年级历史

总第

课时

授课者

课题

主备人

钟维

知识

技能

教

学

目

标

过程

方法

情感

态度

价值观

教学

重点

教学

难点

课型

教学

模式

美国冷战政策及其表现

[来源:Zx冷战

集体备课

教师

授课班级

九年级

授课

时间

王东

钟维

鲁晓芳

了解冷战的内涵、美苏推行冷战的原因、杜鲁门主义和马歇尔计划；知道德国分裂的进程与影响；知道北约与华约的建立与影响

引导学生参与课堂讨论活动，分析冷战政策出台的背景，归纳冷战政策在政治、经济、军事上的具体表现，探究冷战政策带来的影响，加深对美苏冷战对峙格局的理解

认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁

对杜鲁门主义本质的认识和德国分裂的实质

新授

参与式

教学过程

[来源学科网]

主要教学方法

教学手段与教具

个性彰显

（补充修改）

一、导入新课

什么是冷战？冷战表现在哪些方面？冷战给世界带来怎样的影响？

二、新课讲授

目标导学一：冷战的发生

1.引导学生阅读教材，分析冷战的内涵和美苏推行冷战政策的原因。

归纳总结：(1)冷战的内涵：指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。

(2)主要原因：美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。

2.阅读教材，说说杜鲁门主义的内容、影响与实质。

提示：“自由国家人民”是指资本主义国家的资产阶级。“少数武装分子”是指这些国家国内的进步力量。“外来压力”是指苏联。反映了美国政

府支持资本主义国家的资产阶级阻止革命力量发展，遏制苏联对“自由国家”的控制。这个政策被称为“杜鲁门主义”。

(2)你认为杜鲁门主义的实质是什么？

提示：杜鲁门主义是美苏冷战宣言书，其实质是遏制共产主义，干涉别国内政，加紧控制其他国家(称霸世界)。

3.引导学生阅读教材和材料，说说马歇尔计划的内容、目的(本质)与评价。

设问：反映了什么事件？美帝国主义的“援助”真正目的是什么？你怎样看待这一事件？

提示：讽刺了马歇尔计划。目的是以援助西欧复兴经济为名，达到控制西欧、遏制苏联、称霸世界(欧洲)的目的。看法：美国加强了对西欧各国的控制；帮助西欧各国度过了困难；防止了欧洲革命爆发，巩固了西欧资本主义统治秩序。

目标导学二：德国的分裂

“四国”指的是哪些国家？分区占领德国是哪次国际会议作出的决策？后来德国是怎样分裂的？

提示：美、苏、英、法。雅尔塔会议。1949年9月，在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或“西德”；10月，在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“民主德国”或“东德”；从此，欧洲冷战对峙的局面基本形成。

目标导学三：北约与华约对峙

1.结合冷战政策在政治、经济上的表现，了解美苏冷战在军事上的构建——北约与华约的建立与影响。

(1)两大“公约”成立了什么组织？这两大组织是何时建立的？[来源:Z]

提示：北约和华约；分别成立于1949年和1955年。

(2)这两大组织有什么共同之处？它们的建立有何影响？

提示：都是大国控制的军事政治集团；北约和华约的建立标志着美苏冷战对峙的两极格局最终形成。

2.结合上述内容，从政治、经济和军事方面归纳美苏冷战的表现与布局。

作业设计：

完成配套练习。

教学

反思

教导处（教研组）

签阅

年

月

日

资料摘要

第16课冷战名师教学视频（文字实录）