11 小瓶子大学问ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

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11 小瓶子大学问ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：11 小瓶子大学问ppt配套的板书设计及意图

正文

11 小瓶子大学问

1教学目标

教学目标:

一、科学探究目标

1.能利用各种方法搜集到自己研究所需要的资料。

2.能正确分析出生态系统中各种成分对维持生态平衡所起的作用。

3.能设计制作一个生态系统模型,研究生态平衡的问题。

4.能发现自己设计制作的生态系统模型存在的问题,并提出改进方法。

5.能提出自己具体的研究与生态平衡相关的问题。

二、情感态度与价值观目标

1.能意识到保护生态平衡的重要性。

2.能与其他同学交流自己的观点。

3.能坚持进行长期观察记录。

三、科学知识目标

1.能用自己的话说出生态平衡的含义。

2.能举出3个以上实例说明人与生物圈有哪些关系。

四、科学、技术、社会、环境目标

能说出3条以上保护生态平衡的意义。

2学情分析

六年级的学生经过几年科学课程的学习,对科学这一门课已经比较了解和熟悉,由于科学课上学习的内容非常贴近日常生活,所以大部分学生仍然对学习科学充满浓厚兴趣,能够比较主动地去学习,学习态度和学习积极性都比较好。

不足之处:由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容和有些探究活动只是匆忙的走过场,导致学生的知识面受到限,影响了学生的科学素养的形成。还有的学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。

(1) 学生情况:六年级开学共76人。本班学生的年龄大部分在13岁左右,也有少数偏小的学生,年龄结构比较正常,但男女生比例严重失调。本班学生的地域来源比较繁杂,个别学生基础较差,不能按时完成作业,学习态度不够端正。自律性差,上课好动,喜欢说话等。其中男生的思维能力比较强,但学习上缺少耐心与细心,女生相对男生来说学习更加认真,但分析能力却不及男生。

(2)学习习惯:有近十位学生有主动学习的行为,深得老师赞赏。学习热情也很高,并喜欢与老师友好相处,同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有部分学生学习懒散、学习习惯差,如:粗心大意、书写不认真,不愿思考问题,上课开小差,依赖老师讲解,依赖同学的帮助,作业喜欢与同学对题。

3重点难点

指导学生制作生态瓶,了解生态平衡的重要性。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

(一)导课讲述:在分析校园生态系统时,我们发现有些鸟类吃昆虫,大多数昆虫吃植物,植物通过光合作

(一)导课

讲述:在分析校园生态系统时,我们发现有些鸟类吃昆虫,大多数昆虫吃植物,植物通过光合作用制造氧气,土壤里的细菌分解着动物的尸体,周围的环境对生物也有着密切的联系,形成一个相对稳定的状况,这就是生态平衡。今天我们就来研究它。

【活动】新课学习

活动1:交响与和谐——生态平衡

(1)认识生态平衡

查阅资料,寻找更多的有关生态平衡的资料。

阅读教材P53资料。

讨论:

当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时,会对生态系统的平衡带来怎样的影响?由此得出什么结论,受到什么启示?

生态系统中的平衡是不变吗?

(2)设计一个生态农业模型或生态系统模型。

【作业】作业

阅读科学在线:

北京大兴区留民营村生态农业,设计制作一个生态系统模型。

资料摘要

11 小瓶子大学问ppt配套的板书设计及意图