第5课青铜器与甲骨文教案设计范例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第5课 青铜器与甲骨文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

七年级历史第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第5课青铜器与甲骨文【内容主旨】青铜器与甲骨文既是商周时期重要的文明成果，又是今人赖以了解商周历史的原始史料。【教学目标】1. 知道青铜器的鼎盛时期、器型种类、用途功能及其象征意义，了解青铜铸造工艺的高超；知道甲骨文是中国目前已知最早的文字，了解其

资料类型：教学教案文档

所属课文：第5课青铜器与甲骨文

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2019-06-20 14:14:00

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第5课青铜器与甲骨文教案设计范例

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关键词：第5课青铜器与甲骨文教案设计范例

正文

七年级历史

第二单元

夏商周时期：早期国家与社会变革

第5课青铜器与甲骨文

【内容主旨】

青铜器与甲骨文既是商周时期重要的文明成果，又是今人赖以了解商周历史的原始史料。

【教学目标】

1. 知道青铜器的鼎盛时期、器型种类、用途功能及其象征意义，了解青铜铸造工艺的高超；知道甲骨文是中国目前已知最早的文字，了解其造字特点。

2. 懂得青铜器作为考古发掘的实物证据，是认识、了解商周历史的原始史料。通过模仿迁移甲骨文的历史价值，尝试了解原始史料的特点和证据价值。

感悟中华文明源远流长，为我国早期文明成就感到自豪。

【教学重点】

青铜器的高超工艺和历史价值

【教学难点】

由青铜器迁移到甲骨文，尝试了解原始史料的特点和证据价值

【教学过程】

导入：什么是青铜？设计意图：了解青铜是由铜、锡、铅三种金属镕铸而成，最初呈金黄色，日久氧化锈蚀后呈绿色，故称青铜。

环节一：结合教材课后活动一，观察图中的青铜器，讨论它们可能的用途是什么？又是怎么制作出来的呢？要成功地铸造出像司母戊鼎和四羊方尊这样的青铜器，需要什么条件？什么人可能拥有和使用这些青铜器，为什么？各层级贵族在青铜器的使用上会有什么差别？这说明什么？设计意图：了解青铜器的主要用途，初步了解其制作工艺并总结青铜器工艺上的特点，归纳从青铜器器物上获取的关于商周

时代的信息。懂得对于研究商周历史，该时期的青铜器是原始史料。

环节二：结合教材知识拓展，了解有些青铜器上刻有铭文，从我们今人的角度看，你觉得这些铭文有什么价值吗？

设计意图：初步认识铭文的历史价值。

环节三：如果想要对青铜器进行更深入的了解，可以通过哪些渠道进一步获取相关的信息？设计意图：了解获取历史信息的途径。

环节四：结合“课后活动二：辨认甲骨文”；“甲骨文字形举例”以及插图，设问：什么是甲骨文？你能辨认出下列甲骨文吗？为什么能/不能辨认出来呢？（学界已经能识别1500字）它记载了什么内容？对于研究商周历史，甲骨文属于什么史料，有什么价值？。

设计意图：模仿环节一、环节二中教师的示范，依照教师问题的引导，尝试探究甲骨文的特点及其历史价值。

环节五：完成练习部分本课内容，师生共同小结课文。

青铜器与甲骨文既是商周时期重要的文明成果，又是今人赖以了解商周历史的原始史料。

设计意图：通过回顾和总结课文内容，巩固本课知识。

【板书结构】

关于本教案的常见问题

Q：第5课青铜器与甲骨文教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第5课青铜器与甲骨文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第5课青铜器与甲骨文教案设计范例