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第1课中国早期人类的代表——北京人 [学习目标] 1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础知识。2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较的能力。3、使学生认识：我国在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，以此激发学生的爱国主义情
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第1课 中国早期人类的代表——北京人教学设计(教案)
未知
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关键词：第1课 中国早期�…教学设计(教案)
正文
第1课
中国早期人类的代表——北京人
[学习目标] 1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础知识。
2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较的能力。
3、使学生认识：我国在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，以此激发学生的爱国主义情感。
学习重点：北京人
难点：北京人
【课堂导入】
人自来就有喜欢寻根的天性。“人类是怎样产生的？”，教师可利用这个问题，激发学生学习的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新课。
一、自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）
（一）我国最早的人类
1、我国境内已知的最早人类：
；距今时间：
；地点
。
2、什么是化石？化石有何作用？
。
（二）北京人
1、距今时间：
；地点
。
2、使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具:____________;使用火：
。
3、北京人的生活：
。
4、北京人发现的意义：
。
（三）山顶洞人
1、距今时间：
；地点
。
2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征
；制造工具的技术
；火的使用
；社会组织
。
二、合作探究
1、打制石器和天然石块有何区别？
2、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
三、精讲点拨
四、达标检测
（一）选择题
1、如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫、观颐和园等风景外，你还以能参观（）。
A、元谋人遗址
B、山顶洞人遗址
C、大汶口遗址
D、蓝田人遗址
2、“上古之世，……有圣人作，钻木取火，以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古人类相当于（）。
A、山顶洞人
B、元谋人
C、蓝田人
D、北京人
3、已经懂得人工取火，会制作装饰品，过着集体生活。请你判断这种远古人类是（）。
A、元谋人
B、北京人
C、山顶洞人
D、蓝田人
4、关于北京人的叙述，错误的是（）
A发现于19世纪前期
B过群居生活
C还保留着猿的某些特征
D会使用天然火
（二）材料题：
材料一：北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，他们无法生活下去，于是就几十个人在一起，共同劳动，分享劳动成果，过着群体的生活。
材料二：山顶洞人过着集体生活，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起，他们的生活很艰苦。
请回答：
（1）
根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同之处和不同之处？
（2）
根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原因是什么？
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