第18课 东晋南朝时期江南地区的开发名师教学视频（文字实录）

部编七年级上册《中国历史》

第四单元 政权分立与民族交融

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

教

学

设

计

【课标要求】

通过北魏孝文帝的改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义

【教材分析】

本课是三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融单元中的第2课，上承“西晋短暂的统一和北方各族的内迁”，下接“北魏政治和北方民族大交融”，起到承上启下的作用。教材呈现了东晋兴亡、南朝政治和江南地区的开发。本课重点和难点在于理解江南地区的开发。

【学情分析】

初一的学生思维活跃，乐于表达看法，但对历史问题的思考容易片面化。基于此前的学习，学生对三国两晋南北朝的政权分立情况基本了解，但对于政权分立的时代下朝代更迭，北人南迁促进江南地区开发的这一现象，理解可能存在一定困难。

【教学目标】

1、知识与能力

：了解东晋、南朝政权的更替历史、知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响。。

2、过程与方法

：通过朝代地图，让学生了解东晋南北朝更迭历史，提高读图，识图能力。。

3、情感态度与价值观

：通认识南北人民共同开发江南，和平、安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要性。

【教学重点】江南地区的开发

【教学难点】理解江南地区开发的原因

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程设计】

1

教

学

过

程

【导入新课】：

通过《还看今朝——原来你是这样的江苏》视频导入

【自主学习】

阅读课本P82－83第一目内容，回答下列问题：

1、西晋是何时被什么人所灭？

2、东晋何时、何地、何人建立？ 3、司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为： 。 4、东晋进行的北伐状况如何？

5、东晋灭亡于何时？

【自主学习】

阅读课本P83－84第二目内容，回答下列问题：

1、南朝的起止时间、更迭的政权、都城？

2、南朝时期宋的统治如何？

3、南朝时期梁的统治又是什么情况？

【论从史出】

1．阅读材料，回答问题。

材料一：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。 无冻饿之人,亦无千金之家。 ——《史记》

材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——南朝《宋书》

阅读以上材料：对比一下在《史记》和《宋书》中对江南地区的描述有什么不同？

看图一、图二、图三分别说出江南地区得到开发的原因。

1、江南地区得到开发的原因？

第一：江南地区有优越的自然条件；

第二：北民南迁，为江南的发展提供了劳动力和技术；

第三：江南地区社会比较安定。

2

第四：经过南北方劳动人民的共同努力。

2、江南地区开发的表现：

农业、手工业、商业

【当堂达标】

1、东晋第一个皇帝是（ ）

A、司马懿 B、司马师

C、司马昭

D、司马睿

2、东晋南朝时期，江南经济发展迅速，而北方经济日益落后。导致这一变化的客观因素是（

）

A、江南生产工具和生产经验比北方强

B、北方社会动荡，南方相对安定

C、南方人比北方人勤劳

D、先秦以来，南方的自然条件优于北方

3、中国古代史上北方人口大量向南迁移，它所带来的最重要的正面

影响是（ ） A、加剧了南方的混乱局面

B、使北方人口急剧减少

C、促进了南方经济的发展

D．使北方趋于平静

【合作探究】

我为文山经济发展建言？

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课后反思：

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