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课题名8.1 幂的运算称授课人市第八中学李华授课时间授课类型新授课授课班级授课节次第一课时教学目标㈠知识与技能目标⑴通过观察、类比、归纳、猜想、证明，经历探索幂的乘方，幂的乘方，积的乘方法则过程。⑵了解三种运算法则。㈡过程与方法目标⑴培养学生自主观察探究能力，解决问题的能力和对学习的反思能力。⑵体会
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8.1 同底数幂的乘法优质教案设计
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关键词：8.1 同底数幂的乘法优质教案设计
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课题名8.1 幂的运算
称
授课人
市第八中学
李华
授课时间
授课类型
新授课
授课班级
授课节次
第一课时
教学目标
㈠知识与技能目标
⑴通过观察、类比、归纳、猜想、证明，经历探索幂的乘方，幂的乘方，积的乘方法则过程。
⑵了解三种运算法则。
㈡过程与方法目标
⑴培养学生自主观察探究能力，解决问题的能力和对学习的反思能力。
⑵体会具体到抽象再到具体、转化的数学思想。
㈢情感、态度与价值观
体验用数学知识解决问题的乐趣，培养学生热爱数学的情感。通过老师的及时表扬、鼓励，让学生体验成功的乐趣。
教学重同底数幂的乘法，幂的乘方，积的乘方法则的探究过程．
点
教学难 同底数幂的乘法，幂的乘方，积的乘方法则的探究过程，及初步认识。
点
教学流程安排
授课环节
知识链接
乘方的意义
思考。
大屏展示乘方意义。
引导学生从定义出发，为本节课的后续探究做好铺垫。
教学内容
学生活动
教师活动
设计意图
问题引入
1.
什么是同底数幂？
2.
同底数幂的乘法，利用已有知识，怎么完成这个乘法呢？
1.
学生独立思考，并举例。
思考
引导学生找到与之前知识的联系，并应用
通过问题设置的关联程度，来达到知识的生成
学生自己完成计算学生作答，最终得出同底数幂乘法法则。
学生作答，发现新运算
学生思考完成幂的乘方的运算法则及验证
学生再次发现新运算，通过独立思考运算进而得到积的乘方运算法则。
过程，并能解释自己做法的合理性、正确性。
2.
及时小练
3.
发现幂的乘方运算
4.
及时小练（2）
5.发现积的乘方运算
6.小结
课堂呈现
给学生留出足够思考时间
大屏展示幂的乘方运算法则。
教师根据学生情况给出适当引导
大屏展示积的乘方运算法则
学生思考解决问题，实现知识的生成，陆续得出三种运算法则
反思这节课我们探索得到梳理
了什么新知识？
对整个课堂的新知进行回顾梳理，并展望之后的学习脉络。
理清本章的知识脉络。
这部分知识有什么用？
午作业
教材课后A、习题，
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