6.4 平行公开课教案｜教案在线预览

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平行主备：俞伟峰班级________姓名____________ 教学目标：在具体情景中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行，会用直尺和三角板画已知直线的平行线，了解平行公理及其推论。教学重、难点1、平行线的概念、性质和画法。2、平行公理及其推论的运用。教学过程：一、情

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所属课文：6.4 平行

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2019-05-30 10:49:00

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学校：江阴市临港实验学校

6.4 平行公开课教案

未知

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关键词：6.4 平行公开课教案

正文

平

行

主备：俞伟峰

班级________姓名____________ 教学目标：

在具体情景中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行，会用直尺和三角板画已知直线的平行线，了解平行公理及其推论。

教学重、难点

1、平行线的概念、性质和画法。

2、平行公理及其推论的运用。

教学过程：

一、情景引入

1、课本163页的图片中哪些线互相平行？

2、你能找出教室中，哪些线互相平行吗？

二、探究新知

活动一：请将两支笔任意摆放，观察两支笔所在的直线有哪几种位置关系？

归纳：在同一平面内，

的两条直线叫做平行线。

记作：________或____________

同一平面内两条直线的位置关系是或。

练一练：

判断下列说法是否正确：

（1）两条不相交的直线就是平行线。（）

(2)两条直线不相交就平行（） (3) 在同一平面内，两条不相交的线段是平行线。（）

活动二：

1.想一想在小学里怎样用直尺和三角尺画平行线？P165

2.议一议：P166 A3.做一做：A、B是直线l外的两点利用刚才的方法

过点画与直线l平行的直线，这样的直线能画几条？过点B呢？

归纳：基本事实：___________________________________ l4．练习：

B1．判断下列说法是否正确

(1)过一点有且只有一条直线与已知直线平行。（）

(2)一条直线有无数条平行线。（）

2.如果点D是△ABC的AB边的中点：

（1）

过点D画直线DE∥BC,交AC于点E，画直线DF∥AC, A 交BC于点F; D(2)在所画的图中，线段AE与EC、线段BF与FC有怎样的

数量关系？用刻度尺或圆规检验你的结论。

你能说出四边形EDFC的名称吗？

3.P167练一练。

活动三：P167 练习：书本P168 习题

三、小结：你今天有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：6.4 平行公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.4 平行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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