30 小冰熊教学设计

【课文内容】

30 小冰熊

新年到了，熊妈妈雕了一个可爱的小冰熊，送给她的孩子。

小熊别提有多高兴了，他抱着小冰熊亲了又亲。熊妈妈看见了，忙拦住说：“使不得，使不得，你嘴里的热气会把小冰熊弄伤的。”

晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，就把它抱进了自己的被窝。妈妈发现了，连忙说：“不行，不行，它同你睡，会热坏的。”小熊不情愿地把小冰熊抱出来，果然，小冰熊浑身湿漉漉的，还比原来瘦了些。

熊妈妈另外拿来了一条小棉被，严严实实地把小冰熊裹在里边。小熊不解地问：“妈妈怎么还给它盖棉被呀？不怕它再热坏吗？”

妈妈说：“小冰熊跟你睡在一起，你身上的热量传给它，小冰熊受热后会冒汗融化。让它单独睡在棉被里，棉被会隔开外边的暖空气，替小冰熊保持原来的温度。”

第二天早上，小熊一起床就掀开小冰熊的棉被，果然，小冰熊睡得正香哩，身上一点儿也没冒汗。

拦

窝

浑

棉

解

怕

量

独

持

度

读课文圈画生字

【读】

朗读课文。想想熊妈妈为什么给小冰熊盖棉被，用直线把有关的句子画下来，背一背。

【说】

说说课文中的“弄伤”“瘦了些”“冒汗”是什么意思。

【写】

1．填空。

芳芳把可爱的小雪人抱回家，用（

）把它裹好，让它（

）谁在小床上。

2．写字

拦

窝

浑

怕

持

度

30

小冰熊

【单元教学目标】

1．在语言环境中认识生字70个，认识部首2两个，自主识字若干。正确书写生字40个。积累词语51个。在写字练习中，重点写好带有“左耳旁”和“右

耳旁”的字。

2．能正确朗读本单元的6篇课文，并能注意读出句子的语气。

3．在阅读中，能根据要求圈画出有关词语。

4．通过阅读有关科普常识的生动有趣的童话故事，能激发探究未知的欲望，培养从小爱科学、学科学的志向。

【教学目标】

1．能识记“拦、窝

、浑、棉、解、怕、量、独、持、度”10个生字，能在田字格里正确书写“拦、窝、浑、怕、持、度”6个生字，积累“拦住、被窝”等8个词语，理解“弄伤、瘦了些、冒汗”等词语的意思。

2．能正确朗读课文，能画出小熊收到小冰熊后怎么做以及妈妈给小冰熊盖棉被原因的句子，并圈出表示小熊喜欢小冰熊的词语。

3．根据课文内容，能说出课文中“弄伤”“瘦了些”“冒汗”的意思。

4．知道冰受热会融化，棉被能隔热、保温的道理，激发求知欲望。

【教学重点】

1．能识记10个生字，正确书写生字6个，积累8个词语，理解重点词语的意思。

2．能在文中正确圈画词语。

3．能正确、流利地朗读课文。读出小熊的高兴和妈妈的着急。

【教学难点】

1．能正确划出小熊给小冰熊盖棉被原因的句子。

2．知道冰受热会融化，棉被能隔热、保温的道理。

【教学准备】多媒体课件、生字卡片

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1．能识记“拦、窝

、浑”3个生字，能在田字格里正确书写“拦、窝、浑”3个生字，积累“拦住、被窝”等8个词语，理解“弄伤、瘦了些”等词语的意思。

2．能正确朗读课文，能画出小熊收到小冰熊后怎么做的句子，并圈出表示小熊喜欢小冰熊的词语。

3．根据课文内容，能说出课文中“弄伤”“瘦了些”的意思。

4、读出小熊高兴和妈妈着急的语气。

【教学重难点】

1．能在文中正确圈画词语。

2．读出小熊的高兴和妈妈的着急。

【教学过程】

一、激发兴趣，揭示课题

1、引入谈话：（出示图片）老师这里有一份礼物，想打开看看吗？只要你能正确拼读出这些音节（出示：xiǎo bīng xióng）,盒子就会打开，谁想试试？

——（出示）哇，盒子里果然是一个小冰熊！

2、板书课题：小冰熊

3、齐读课题

二、初读课文

整体感知

1、出示自学要求

A、组长带领认读生字，记记字形。

B、借助拼音分节朗读课文，字字读准。

C、思考：(什么时候)，（谁）送给（谁）一个小冰熊。

2、反馈检查（1）出示评星标准，小火车朗读课文，评星

(2)反馈填空（板书：熊妈妈、小熊）

3、自学生字：

（1）请2生读2、3小节，学习生字“拦、窝、浑”

（2）字宝宝送回课文，检查朗读

三、深入学习课文 理解内容

1、学习第二节

（1）学习小熊的表现

A、划句子

轻声地读读第2小节，划出小熊收到小冰熊后怎么做的句子。交流句子。

出示：小熊别提有多高兴了，它抱着小冰熊亲了又亲。

B、圈词语

——抱进

——亲了又亲（板书：亲

） C 、指导朗读 抓住关键动作，读好句子。

个别读、齐读。

（2）了解妈妈的表现

A、师生引读：妈妈看到小熊抱着小冰熊亲了又亲，忙拦住说：“——”；

B、说一说：理解“弄伤” 妈妈为什么那么着急？

C、说话练习：出示：看着小熊 (怎么做) ，妈妈担心

（什么？）。

D、指导朗读 读好妈妈着急的语气。

（3）角色扮演：请生读描写小熊和妈妈的句子。

个别读，同桌读。

（4）小结学法： 1、划一划。划出小熊高兴的句子。

2、圈一圈。圈出小熊高兴的动作。

3、说一说。妈妈为什么那么着急？

4、读一读。找到描写小熊和妈妈的句子，读出小熊的高兴和妈妈的着急。

2、学习第三小节

（1）根据四步学习法

同桌合作学习

（2）反馈检查：

A、出示所划句子：晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，就把它抱进了自己的被窝。

B、圈出词语:（抱进）（板书：抱）

C、说说妈妈着急是因为？（担心小冰熊热坏）

D、读读句子

感受小熊的喜爱之情和妈妈的着急

同桌示范读，男女生读。

（3）过渡：看着妈妈着急的样子，你们猜猜小熊的心情是怎样的？

（4）理解“果然”“瘦了些”（板书：瘦了些）

（5）说话练习：出示：看着小熊

（怎么做）

，妈妈担心（什么？）。果然，( ) 。四、巩固生字

练习书写

1、复习词语

2、学写生字“窝”

板书设计： 30、小冰熊

熊妈妈：

小熊： 亲、抱

瘦了些