12 鸟岛ppt配套的教学设计及说课稿

12、鸟岛

教学目标：

1、认识生字8个生字“岛、陆、续、麻、蛋、随、碰、类”，会在田字格里写5个生字“岛、陆、麻、蛋、类”。重点理解“陆续、密密麻麻”等词语，积累8个词语。

2、正确朗读课文，重点指导朗读文中描写鸟多的段落(课文第三节)。

3、能根据提示初步归纳课文内容。

4、了解课文内容，

知道鸟岛是一个鸟的世界，鸟是人类的朋友，激发学生喜爱鸟类、保护鸟类的情感。

教学重点：

1、认识生字8个生字“岛、陆、续、麻、蛋、随、碰、类”，会在田字格里写5个生字“岛、陆、麻、蛋、类”。重点理解“陆续、密密麻麻”等词语，积累8个词语。

2、正确朗读课文，重点指导朗读文中描写鸟多的段落。

3、能根据提示初步归纳课文内容。

4、了解课文内容，

知道鸟岛是一个鸟的世界，鸟是人类的朋友，激发学生喜爱鸟类、保护鸟类的情感。

教学难点：

1、

能根据提示初步归纳课文内容。

2、了解课文内容，

知道鸟岛是一个鸟的世界，鸟是人类的朋友，激发学生喜爱鸟类、保护鸟类的情感。

教学技术与学习资源应用：

多媒体课件、识字卡片

教学学生课前准备：

预习课文，标好小节号、圈好生字

教学课时：1课时

一、引入

1、看图，认识生字“岛”。师：大家看图，这是一种什么地形？学生：小岛、岛

2、小朋友，你们知道吗？在我国青海省的青海湖西部，有一个叫“海西皮”的小岛，它还有一个美丽的名字，名叫“鸟岛”。（区分鸟和岛子、板书课题、读题、）

3、今天这堂课，我们就一起到鸟岛上走一走，看一看。

二、初步感知。

1、师：预习过课文的小朋友，请你结合地图,做做小导游，用上老师给的词，简单地介绍一下鸟岛吧！（引出第一小节，理解“闻名中外”，就是很有名的意思，积累表示有名的词语世界闻名、驰名中外、举世闻名）

师：认识了地图上的鸟岛，我们再来读一读这一小节

师：闻名中外的鸟岛风景如何呢？，一起去领略鸟岛那迷人风光吧。一起来读读自学要求，和同桌合作完成填空。

1、

读要求，自学。

2、

学生交流，完成填空。

三、学习课文

老师：那鸟岛为什么会“闻名中外”，我们马上去岛上看看吧。

（一）、学习第2小节。

师：（配乐）每年春天，美丽的青海湖上出现了各种鸟儿飞翔的身影，它们飞呀，飞呀，一群飞来了，又是一群飞来了。

1、多美的景色呀！课文第二自然段中就给我们描写了春天美丽的鸟岛。（学生自由读、学习生字）

2、鸟儿多吗？你从哪个词看出来的？（出示“一群一群”，读出鸟儿之多）

那么多鸟儿是一起飞过来的吗？从哪里看出来的？（学习新词“陆续”,先后连续不断）

3、齐读第一句。读出鸟的多。（出示）

4、老师：现在，这一座小岛成了小鸟们的家，美丽的小鸟们，你来到这样气候温暖，水草丰美的地方心情怎样？你会在这里做些什么呢？（出示并学习：筑巢安家，养育后代）

5、朗读第二段。（老师引读、小组读）师：多么美丽的小岛，让我们一起读读第2小节，感受这鸟岛的春日之美。

（二）学习第3小结。

1、春天的鸟岛美丽而充满勃勃生机，那么夏天的鸟岛又是怎样一种热闹的景象呢？

请小组合作读读课文第三段，看看你能不能发现，鸟岛上有哪三多？

2、交流后板书。

（1）鸟多。

①你从哪一句话读出鸟多的？（出示句1）

②小朋友再读读，看看从哪些词最能看出鸟多？（指导读词：“最热闹”、“各种各样”、“聚在一起”、“鸟的世界”可以换成什么别的说法？如鸟的天地、鸟的天堂等）

（穿插介绍鸟的种类：候鸟：班头雁、赤麻鸭、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚，还有天鹅、风头潜鸭、云雀、黑颈鹤……足有100多种）

③前后小朋友一起读，读出鸟的多。

（2）窝多。

①你又是从哪句话读出来的？（出示句2）

②指名读，请小评委评价或自己说说为什么这么读。（结合指导读词：“密密麻麻”、“一个挨着一个”。）

③男女读。

（3）蛋多。

①指名读描写蛋多的句子。（出示句子3）

②自己练一练，体会一下怎样才能读出蛋多的感觉。

③分组读，评议，抓住“到处”指导读出蛋的多。

3、师：鸟岛上的鸟种类多，鸟窝多、鸟蛋多，难怪鸟岛的6月如此的热闹，一起来读第3节，体会鸟岛的热闹。（齐读第三节）

4、小结：是啊，鸟岛上鸟多，窝多，蛋也多，真不愧是名副其实的“鸟岛”啊！成千上万只鸟在这里繁殖生息，这里是鸟儿的乐园,鸟儿的天堂,是青海高原的一大奇观。看，飞翔的鸟，如遮天盖日的朵朵云霞（出示图片）；浮游的鸟，似裸露在水上的片片沙滩（出示图片）。小朋友，当你们眼中看着这美丽的鸟岛风景，你想说些什么呢？

（三）学习第4小节

过渡：这么富有诗情画意的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人——很多。（老师引读最后一节）

1、从伸手、随手这些词，能看出什么？（很容易接触到鸟儿）虽然能够轻易地触碰到鸟儿，可是人们却不愿意碰一下，这是为什么呢？揭示答案，练习句式

2、老师现场采访：你们愿意做一只快乐的小鸟吗？（配乐）就让我们在音乐声中插上想象

的翅膀，一起来做一只鸟岛上快乐生活的小鸟吧！（跟着音乐起舞，教师随机采访）

（1）小鸟，小鸟，你喜欢这儿吗？为什么呀？

（2）小鸟，小鸟，你在这儿生活得快乐吗？为什么呀？

（3）小鸟，小鸟，你在忙些什么呀？

四、总结

是呀！鸟是人类的朋友，我们应该爱护鸟儿，让我们付出我们的行动，一起来做做爱鸟的人吧。

板书设计：

12

鸟岛（爱鸟、护鸟）

位置

海西皮

鸟儿多

热闹

鸟窝多

鸟蛋多

作业与评价：

★朗读课文第三小节。

★★说一说：如果有一天，你来到了鸟岛，你会怎么做，怎么说？

★★★读读课文，说说课文主要写了哪些内容