lesson14 My Body优秀教学设计

课题

Lesson14 My body 课时

1课时

教学目标：知识目标：1、学生能听懂、会说和认读下列词汇

body, hand, head, foot, leg, arm 能力目标：能用所学的新单词说唱：if you are happy 情感目标：培养学生的口语说唱能力。

教学重难点：

重点：能听懂，会说和认读知识目标中的单词。

难点：学生会唱if you are happy

教具准备

录音机、图片、ppt

教学过程

设计意图

Step1: opening and review 1.Greeting T: Hello boys and girls. S: Hello,Miss Li. T: Let’s sing a song .

设计意图：歌曲不仅能使学生感到轻松愉快，满足，产生兴奋情趣，在明快优美的旋律中，不仅复习了上节课的内容，有调动了学生的学

2、Review ①让学生用学过的句子做对话

习兴趣，为下一步教学做好了准备。

设计意图：充分发挥学生的主人翁意识，提高②老师说指令，学生做相应的动作。

了学生的表现力以及口语表达能力。

设计意图：利用多媒体课件，创设情境，学生Step2. New concept 一、What is it ? 1、T:Today,we will learn lesson14 My body .(让学生看ppt ) 探索新知的欲望强烈，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新知识的What’s it?(出示人物的图片) S：身体。

T:body.(领读两遍招人妒，然后板书) Please point to your body. 其他单词以相同形式教学。

2、Practice ①Find friends (找朋友) 学习。

设计意图：通过游戏提高学生的兴趣，增加学生的参与意识，再一次

②what’s missing? 掀起学习的高潮。

设计意图：把本课内容一个要的形式呈现生动活泼，学生在常常做作③Simon says .(找同学上前面来) 3.Listen to the tape 4.Let’s chant

中又复习了一遍知识，加深印象，为下次学习奠定基础

2、practice

T: Open your activity book.

Step3、Homework

1、copy each word twice and remember these words.

2、Say it out loud before you write it down 设计意图：把本课内容3、Practice after class. Step4. Class closing 一个要的形式呈现生动活泼，学生在常常做作中又复习了一遍知识，

加深印象，为下次学习奠定基础

板书设计 Lesson14 My body

body, hand, head, foot, leg, arm