lesson01 Hello教案1

Lesson 1： Hello! 教学设计

邯郸市肥乡区实验小学 李瑞敏

一、教学目标：

A. 知识目标：

a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标：

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。

C. 情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点、难点：

1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：

hello / hi 你好

2、掌握新句子：两会（会听、会说）：

What’s your name? 你叫什么名字？

My name is ______. 我的名字是______。

三、教具、学具：PPT，名字卡片、人物头饰。

四、教学过程：

本节课我采用了多种教学方法调动学生学习英语的积极性，教学方式多样化，适合三年级学生的心理特点，首先，我愉快的和学生打招呼，并在课堂的开始用英文歌曲导入，给学生创设一个轻松的学习英语氛围；其次，听力让他们感知英语句子，准确读出；然后小组合作两人人一组联系对话—What’s your name? —My name is ______及三人角色扮演进行练说；再有，小游戏句子接龙，让学生运用今天所学的句子询问同学的名字，敢问敢说，这对于第一次接触并运用英语的三年级学生来说是一个挑战。让学生学以致用，在情境中锻炼口语；英语歌曲对孩子们来说很新奇，所以让他们尝试会唱，提高他们学习英语的积极性，我会用五分钟时间让他们去听、敢唱；最后，说唱和练习题巩固今天所学的内容。希望孩子们能在这么多的活动中记住所学句型。

Step1.Greetings and lead-in. What’s your name?歌曲导入。

（设计意图：让学生快速进入英语课堂，感受英语氛围。）

Step2.New concepts. a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好,并用自己的名字卡片介绍自己。

T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。

(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) b.幻灯片出示新朋友Danny、Jenny和Liming，介绍他们要和我们一起学习、一起成长。利用名字卡片分别介绍来自加拿大的Danny、Jenny和来自中国的Liming。

c.跟三位朋友打招呼 请三位同学上讲台戴上头饰介绍自己并用Hello/Hi打招呼。

（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）

Step3.句子导入

a.听力：多媒体播放对话,让学生感知句子。

b.用头饰展示句子内容

Hi. My name is ________.What’s your name ? Hello. My name is _______. 此时，要向学生强调What’s your name ?的用法。之后可以让学生练习刚刚学会的句子。

（设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。

c.角色表演。

（设计意图：学生在会读句子后能运用对话，进行语言的交际能力。）

d.句子接龙游戏

（设计意图：让学生运用今天所学的句子询问同学的名字，敢问敢说，这对于第一次接触并运用英语的三年级学生来说是一个挑战。）

e.Sing a song 习英语的积极性。)

(设计意图：英语歌曲对孩子们来说很新奇，让他们尝试会唱，提高他们学Step4.Chant 巩固、小结

Step5.Homework:制作自己的名字卡片并用英语介绍。

六、板书： Lesson 1: Hello! Hello

Hi! What’s your name ? My name is ________.

教学反思

本节课总的教学目标已初步完成，学生能准确的使用hello / hi打招呼，并用-What’s your name? -My name is ______. 进行问答

，并会介绍自己和询问别人。我在本课采用了多种教学活动，歌曲、说唱等形式学生容易接受，调动了学生学习英语的积极性，也在很大程度上激发了学生学习英语的兴趣。但也有不足之处：在与学生打完招呼后没有及时把单词卡片hello / hi贴在黑板上，还有，在做句子接龙游戏时，应该让更多的学生参与进来，这样才能让全班的学生张口说英语。